植物的开花和结果 【教学目标】 知识目标： 1．识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。 2．探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。 能力目标： 1．观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。 2．通过制作花拼图，培养学生的动手能力。 情感目标： 1．通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。 2．通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。 【教学重难点】 重点：花的结构及主要部分的功能。 难点：雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。 【教学设计】 教学方法：创设情境，以学生活动为主教学。 教学准备：镊子、刀片、胶带、百合花等。 【教学过程】 老师：请大家看看我手上的花篮，你能说出这花的名字吗？ 学生：这以朵是百合花，那一朵是康乃馨…… 老师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 学生：争奇斗艳、五彩缤纷、姹紫嫣红、绚丽多彩 老师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 学生：我感到心旷神怡、赏心悦目 老师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果 请一位同学说说什么是开花呢？ 学生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。 老师：在公园里、马路上、校园里你都能欣赏倒各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？ 学生：花可以美化环境，花可以增添色彩，花可以净化环境…… 老师：如果你是一朵花，你想告诫人们什么？ 学生：小心，不要碰我，不要摘我，要保护我、爱护我。 老师：不同的植物开花季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节个有什么植物开花？ 学生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠 夏天：荷花、石榴花、广玉兰 秋天：菊花、桂花、美人蕉 冬天：腊梅、枇杷 老师：那你们说说桃花师哪一个月开放的？请大家欣赏一首古诗，请一个同学大声地朗读。 学生：大林寺桃花，白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。 老师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因有哪些？ 学生：温度 老师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？ 学生：光照、温度、水等。 老师：能否让不同季节的百合花齐放呢？ 学生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见到它的踪影。 老师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，哪它们的结构是否相同呢？让我们来探究一下花的结构。请同学们拿出活动设计纸 请一位同学说出活动二中步骤一和步骤二是什么？ 学生： 1．对照课本花的结构图认识百合花的结构。 2．用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图，标明各部分结构名称。 老师：现在请同学们开始这两个要求吧。 学生：我找到这是百合花的花柄、这是花瓣、这是雄蕊，它有一个长长的花丝，花丝的顶端好像带着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄黄的花粉，这个好像拐杖的。叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。 老师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法？ 学生：我学会从外到内依次观察的方法。 老师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，柄贴在表格中。 学生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的师雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。瞧，它的雄蕊细小，但是它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。 老师：你能说说为什么子房会膨大呢？ 学生：它里面可能有胚珠。 老师：怎样才能找到胚珠呢？ 学生：通过解剖能找到。 老师：你们找到子房的结构吗？ 学生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房有子房壁和胚珠组成。 老师：请大家参照活动二中第三个要求讨论。 学生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色、大小不同，花 ... ...
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