七顆钻石

《七顆钻石》教学设计 教材分析 　　《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 　　教学目标： 　　1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 　　2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 　　3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 　　教学重点及难点： 　　重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 　　难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、图文结合，激奇揭题 　　1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！ 　　2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进———《七顆钻石》（板书） 　　3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是第一自然段 　　4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴） 　　5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。 　　6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读） 　　【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，体会“水”是多么的可贵！　 　　二、透过“神奇”，体会“变化” 　　1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。 　　2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书） 　　（一）、体会第一次“变化”，感受孝心 　　【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 　　（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？ 　　A、先从书中找出相关语句来回答； 　　B、谁能用上“因为……所以……”清楚的向大家说一说。（指名说） 　　（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了） 　　（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了/ 你读出寻水的艰难）。 　　（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是———（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 　　【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 　　A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心） 　　B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情） 　　C、 动作体会带 ... ...