中小学教育资源及组卷应用平台 华师大科学八年级上册课时教学设计 课题 我国气候的主要特点 章 8 学科 科学 年级 八 学习 目标 知识与技能： 1.了解年等降水量线，知道我国降水量分布特点及原因。 2.了解月(年)等温线概念，知道我国夏季普遍高温、冬季北寒南暖及其形成原因。 3.了解我国的雨极和干极、热极和寒极。 4.了解我国东部季风气候、西北部干旱气候的主要特点及成因。 5.知道我国的气候资源对农业生产、人们生活方式的影响。 过程与方法： 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点 2.培养学生判读、分析等值线分布图的技能 情感、态度与价值观目标： 1.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 重点 1.我国气候的主要特征 2.我国气候为农业生 产提供的有利条件 难点 1.分析、归纳、概括我国气候的主要特征 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我国幅员广阔 ，南北纬度跨度广，东西离海远近差距大，地势高低悬殊，气温与降水等方面的气候特点差别显著 分析原因 引入新课 讲授新课 了解一个地区的气候，主要从气温和降水等方面分析，了解气温的高低及其季节变化，年降水量的多少及其季节分配，进而寻找原因。 (教材第185页思考与讨论) 解答：(1)我住在南方低纬度、东部近海、平原地区，家乡一年四季的气温没有很大变化，全年暖热，雨水充沛。 (2)我住在北方中纬度、东部近海、平原地区，家乡一年四季的气温有显著变化，夏热冬寒、春暖秋凉；降水较少，夏雨冬干。 (3)我住在山地高原地区，夏季气温较低，全年降水较少。 (4)我住在北方中纬度内陆地区，冬冷夏热，降水少。 (5)我住在北方较高纬度、平原地区，家乡一年四季的气温变化很大，冬季严寒漫长、夏季温暖短促。降水集中在夏季，冬季降雪较多。 一、降水量东南多西北少 1.年等降水量线 在地图上把年降水量相等的各点连接起来的线，叫年等降水量线。 2.年等降水量线的判读 在年等降水量线图上，年降水量不同的地区，用不同的颜色(或深浅)表示，显示年降水量的分布特点。蓝色愈深，表示降水量愈多，绿色次之，黄色则表示降水少，棕色更少。 3.年降水量的分布 年降水量从东南向西北递减。 (1)东南多：我国东部、南部近海地区，夏季盛吹来自海洋上的东南季风和西南季风，为我国东部地区带来暖湿空气，形成充沛的雨水，年降水量大于400mm。 (2)西北少：我国西部、北部内陆地区，远离海洋，又有山地、高原阻挡，来自海洋上的夏季风不易到达，缺乏水汽来源，大部分地区降水稀少，年降水量小于400mm，水分蒸发又十分旺盛，成为干旱地区。 (3)影响降水分布的两大因素：季风和海陆分布。 (教材第186页活动) 解答：1.年降水量小于400mm地区的颜色为黄色，颜色愈深，表示年降水量愈少；年降水量大于400mm地区的颜色为绿色和蓝色。 2.(1)我国年降水量大于400mm的地区主要分布在东部，年降水量小于400mm的地区主要分布在西部。 (2)广州的年降水量多，为1694.1mm；乌鲁木齐的年降水量少，为277.6mm。 (3)我国年降水量的分布规律：由东南沿海向西北内陆递减。因为东部、南部近海地区，夏季盛行来自海洋上的东南季风和西南季风，为我国东部地区带来暖湿空气，形成充沛的雨水。而西部、北部内陆地区，远离海洋，又有山地、高原阻挡，来自海洋上的夏季风不易到达，缺乏水汽来源，大部分地区降水稀少。 4.我国的“雨极”和“干极” (1)“雨极” ①我国台湾省火烧寮，年平均降水量6557.8mm，1912年曾达8408mm，是我国年降水量的最高记录，是我国的“雨极”。 ②台湾岛北端的基隆港，年平均雨日214天，年平均降水量3200mm，有“雨港”之称。 ③我国西藏雅鲁藏布江下游 ... ...
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