教学目标： 1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。 2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学重难点: 1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。 2、力度记号“f”在歌曲中的表现。 教学过程： 一、导入新课 1、听海 导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。 （播放海浪声，学生聆听。师播放海浪的声音，让学生感受大海的潮来潮去、波浪起伏。如身临其境一般。）` 寓教于乐：①师：同学们，你们见过大海吗？ 生：见过…… 师：我想问问大家，你们还记得海里的波浪是什么样子的吗？ 生：记得（模仿……） 师：我们用自己的身体来模范一下大海中海水的波浪起伏。 （师指导，生用不同的形式模仿：如单手轻轻模仿小波浪、双手模仿大波浪……） 2、看海 1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？ 师:有那些不同的情景？ 海之舞 (1)风平浪静的大海。 ( 2)涨潮退潮的大海。 (3)巨浪翻滚的大海。 (4)会舞蹈的大海。 2、欣赏赞美大海的诗。 三、学唱歌曲《大海》 1、出示课题《大海》 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏“3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱ 太阳 月 亮也 睡在 里 边 5、再听歌曲，学生小声跟唱。 7、师教唱歌曲。 8、为歌曲加上力度记号。 9、有感情地演唱歌曲。 ②师：大家在演唱歌曲第一句的时候，旋律线应该是什么样的？ 第一种 第二种 生：第二种 师：为什么选择第二种？ 生：第一种是只有一个音的、第二种有音的上下…… 师总结：第一种的旋律线是平静的，而第二种向波浪一样，有高低起伏。 （师用手势引导学生演唱歌曲第一句。） 10、 11、师生用身体的律动感受歌曲。 师：现在老师给大家音乐，我们随音乐一起摇动自己的身体、手臂，我们看哪一个小浪花最漂亮。 （师播放歌曲范唱） 师：大家的表现让我真的像站在大海边一样，而且我看到了好多美丽的小浪花。（师找表演出色的同学上台） 师：让我们在这几朵小浪花的带领下，再到大海边去看一看吧。 （师再次播放音乐，随音乐律动。） 四、小结 这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。 板书设计： 大海 3∕4拍 速度：稍慢 情绪：抒情、优美
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