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课件网) 2 故都的秋 第一单元 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 2 1 3 4 5 布置作业 6 情境导入 眼前同一秋，笔下各不同。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” ，秋雨里，柳永读到的是凄苦。 “万山红遍，层林尽染”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 “古道西风瘦马,夕阳西下”, 秋风中，马致远读到的是萧瑟。 那么，郁达夫会从秋中读到什么呢？ 学习目标 1.培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 2.理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 3.关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀，提高审美能力。 郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1927年8月退出创造社。 1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”。 作者简介 整体感知 代表作品： 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 背景介绍 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 题解: “故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 划分层次段落： 一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 清晨品秋图 研读课文 意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草…… 1.在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？ 问题探究 2.“说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”这反映了作者怎样的心情？ 蓝色、白色———冷色 疏疏落落、尖细且长 孤寂、落寞的情怀 住 ——— 一椽破屋（一座大厦）； 泡 ——— 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看———很高很高的碧绿的天色（火红的日出）； 听———驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）； 细数———一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对———像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）； 长———疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草） （故都的秋清、静、悲凉） 第一幅 小院秋晨 落蕊映秋图 景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 景：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了 “悲凉”。 第二幅 秋槐落蕊 情：给人寂静的感觉 秋蝉残鸣图 秋蝉残鸣 “衰弱”“残声”“啼唱” （清、静、悲凉） 以声衬静 “蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽。” 分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足 ... ...
