第2章 认识生物的多样性

课件21张PPT。认识生物的多样性第二章荣县长山镇初级中学校 知识目标： 1、知道生物的多样性的三个层次， 并能概述它们之间的关系； 2、认识我国生物多样性的丰富性和 独特性； 3、认识保护生物多样性的重要意义 情感目标：让学生了解国情，理解我国生物 的多样性，培养民族自豪感。 能力目标：通过分析表格、图片资料，培养 分析问题和解决问题的能力。 。3、鱼类、 和 种数居世界前列。4、每种生物都是一个丰富的 。 5、生物种类的多样性实质上是 。 6、保护生物多样性的根本措施是 。 2、我国 植物种数居世界首位。1、生物多样性包括 的多样性、 的多样性和 的多样性。 学 案 导 学一、生物种类的多样性 通过小组合作的方式 完成P90--91的讨论题。资料分析比较 裸子植物的故乡 1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界 。2、苔藓、蕨类和种子植物居世界 。3、我国裸子植物种数居世界 。 4、我国特有的珍稀物种有 。我国生物种类多样性特点:前列第三首位大熊猫、白鳍豚思考：一、不同生物种类间的生物的特征 一样么？ 二、同种生物不同个体之间生物的 特征一样吗？ 请分别举例说明。1、生物的特征是由 控制的。 2、生物种类的多样性实质上 是 的多样性。3、每种生物都是一个丰富 的 。二、基因的多样性基因基因基因库野生大豆事例一： 是什么挽救了美国的大豆业？二、基因的多样性思考：1、基因的多样性有什么意义？ 2、我们应该如何对待基因的多样性？ 事例二：全国现存64只华南虎，分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是，这64只华南虎，都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计，仅去年一年就死亡3只老虎，出生的4只小虎中，有两只是瞎眼的。你认为这与基因的多样性有关系吗？三、生态系统的多样性说说你看到了哪些生态系统？多种多样的生态系统海洋生态系统、草原生态系统、 森林生态系统、城市生态系统、 农田生态系统、湖泊生态系统说说你喜欢哪一种生态系统？说明理由 如果生物圈中只有森林生态系统行吗？渡渡鸟的悲剧1、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失， 人类的活动破坏了 的多样性。2、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所 构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。3、渡渡鸟灭绝后，大颅榄树不能 正常发芽，致使 受到破坏，导致了种类多样性和基因多样性的进一步丧失。生物多样性三个层次间的关系种类基因生态系统 你也是生物多样性的一部分。生物多样性使生命在这个行星上变得可能。没有生物多样性，你也不能在这个行星上生存。就算你可以生存下来，你也不可能喜欢这个灰暗的、无生气的、光秃秃的、无聊的世界。没有生物多样性，你不会感受到树林带给你的绿意、海洋带给你的蓝色，也不会有你呼吸的空气、吃的食物、喝的水。所以，如果这些是大自然的财富，我们能为保留它们而做些什么？我们需要：保护生物的多样性1、以下各项中不是表示生物多样性的 是（ ） A.基因的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性 2、我国哪一类生物的种类在世界上的 占有的百分比最高( ) A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物挑战自我CD4、杂交水稻之父袁隆平利用 培育杂交水稻新品种。 A、基因多样性 B、染色体多样性 C、种类的多样性 D、生态系统的多样性挑战自我3、生物种类的多样性实质是指( ) A.基因的多样性 B.生态系统的多样性 C.DNA的多样性 D.染色体的多样AA挑战自我A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境以及生态系统 的多样性 5、下列项目中，哪个是保护生物多样 性的根本措施（ ） D ... ...