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课件网) 离 骚 作者：屈原 第一课时 学习目标 1.掌握有关《离骚》和楚辞的文学知识。 2.了解屈原和他的主要政治理想。 3.疏通文本字、词，掌握文中的重要字词的读音、含义及朗读技巧，细心体会其节奏、韵律和感情；在朗诵、品悟的基础上背诵全文。 4.初步品味文章“骚体诗”的形式特点。 在我国每年农历五月初五那天，百姓都要纷纷争渡江中，投以饭食，祭奠英魂，一个普通的民俗节日便慢慢演变为含有特殊意蕴的全民族的盛大祭典，代代相衍，传流不息。这个节日就是端午节，人民祭奠的这个人便是屈原。相传屈原沉江，楚国百姓哀痛异常，纷纷划船前去拯救；拯救不得，便争先恐后打捞他的真身；打捞不得，便把饭团、鸡蛋投进江里，喂饱鱼虾鳖蟹，以免它们啮噬三闾大夫。 屈原在流放时曾吟唱着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句，当时有一渔夫劝他要学会随时而变，“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”屈原则“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”今天我们将走进这位伟大的浪漫主义爱国诗人，学习他的《离骚》，体悟他用生命谱写的动人篇章。 朗读课文 朗读指导： 注意字音的准确。 如：鞿羁，謇，朝谇，侘傺，忳等字的读音。 注意节拍与顿挫。 如：虽/体解/吾/犹未变兮 岂/余心之/可惩。 注意重读和延长。 如：悔相道之不察兮-- 忽反顾以游目兮— 注意情感的起伏变化。 读准字音： 好：hào 姱：kuā 鞿羁：jījī 謇：jiǎn 谇：suì 纕：xiānɡ 茝：chǎi，香草名； 偭：miǎn 忳：tún 侘傺：chàchì 溘：kè 鸷：zhì 圜：yuán，通“圆” 芰：jì 背景常识 （1）反复诵读，辨明文体： “楚辞”的含义 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 在战国中期，楚辞形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原，在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。 楚辞的特征，宋代黄伯思在《校定楚辞序》概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”除此之外，《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。其次，楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。 “离骚”的含义 司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者，推论《离骚》本为楚国古乐曲名。 “离”———遭遇，“骚”———忧愁，《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句，2464字，是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 “风”“骚” “风”原指十五国风，代表《诗经》；“骚”指《离骚》，代表《楚辞》。后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风”“骚”，后“风”“骚”用为诗歌的总代称。 “风骚”后用来比喻优秀的文学作品或文采。同时，“风”“骚”也是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此之外，以屈原为代表的《楚辞》还影响到汉赋的形成。 （2） 知人论世，走进作者： 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国主义诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞 ... ...
