从传统走向现代—印象派与后印象派 教学目的： 1、了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作品。 2、了解和认识西方美术如何从传统的着重客观再现转向现代的着重主观表现。 3、初步了解西方传统绘画与现代绘画的主要区别，并能加以分辨。 内容结构： 为了帮助学生更好地理解西方美术从传统走向现代，针对有些美术史对印象派的不确切解释，特地将本课分成“印象派名称的由来”、“印象派绘画的追求”、“反印象派的后印象派”三部分，先着重讲清印象派绘画的主要特征，以利于更好地理解后印象派实际上是反对印象派的主要美术主张和艺术追求的。另外，本课也设有“相关连接”，使学生了解其他一些印象派和后印象派画家及其作品。 重点和难点： 1、本课的重点，是了解并能理解西方美术在19 世纪末产生的根本性的变革———从传统走向现代，并且能够理解西方传统绘画与现代绘画的主要区别。 2、本课难点，是为什么西方美术的根本性变化发生在19世纪末？ 教学准备：课件制作。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入新课： 同学们，上节课我们一起学习了欧洲现实主义绘画，并请大家课后预习这堂课所要学习的内容。大家还记得现实主义绘画的艺术主张是什么？（学生回忆并作答：它主张艺术家要研究现实，如实描写普通人的日常生活，不美化现实，达到揭露和批判资本主义社会黑暗的目的）请看大屏幕，大家能否说出其中一些作品的名称吗？ 为了能更好地欣赏这些作品，今天我们一起来学习“从传统走向现代———印象派与后印象派”（呈现课题，为了简便起见，老师把印象派和后印象派简称为“印象主义绘画”） 三、讲授新课： 请哪位同学说说印象派的名称是如何产生的呢？(学生作答)教师总结：印象派这一名称是由当时巴黎一家报刊的记者，他根据印象派之父———莫奈的《印象·日出》这一标题杜撰出来的。当时欧洲为什么会产生印象派绘画呢？西方在印象派之前的传统绘画都追求怎样的画面效果？（写实），然而在19世纪初西方资本主义国家正经历一场声势浩大的工业革命，那时期科学家发明了照相机，这就给当时西方绘画界投入了一枚重磅炸弹，画家们感到非常恐慌，因为他们的作品总比不上照片那样的逼真,所以他们想寻求新的发展道路，于是产生了印象派。 为了搞清楚印象派的艺术特色，我们来看与它名称密切相关的一幅作品《印象·日出》，莫奈通过这幅作品描绘了什么样的景色呢？…（答：法国勒阿弗港口日出时的景色），我们来把它与欧洲传统的古典主义作品《埃克河边的磨房》相比较，并从造型、笔触、色彩等艺术语言来分析感知作品。 ( 内容 ) ( 名称 ) 印象·日出 埃克河边的磨坊 造型 模糊、概括 明确、严谨 笔触 轻松、活泼 细腻 色彩 丰富、热烈 单一 我们通过对两幅作品的比较发现，《埃克河边的磨坊》这一作品，画家主要是通过什么表现手法来再现埃克河边美丽景色的？（引导学生分析并总结：画家利用明暗的表现手法，对被描绘对象“形体”作深入精细的刻画实现创作目的。）反观《印象·日出》是通过对什么的描绘来再现港口日出景象的呢？(引导学生分析并总结：莫奈运用轻松、活泼的笔触迅速地完成画面，虽然显得有些草率，但准确地描绘出当时朝阳不太强烈的光线和被这光线照射后景物所呈现梦幻般的色彩，从而生动地表现了港口日出时朦胧的景象。简单地说就是对“光”和“色”的准确描绘再现了港口日出时的朦胧景色，这就是欧洲传统绘画和印象派绘画在表现方式上的根本区别） 教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？（白色）。打上红色光，这是什么颜色？（红色）；打上蓝色光，这是什么颜色？（蓝色）。通过这个实验我们得到什么样的结论？（同一物体在不同的光线照射下呈现不同的颜色。）大家都知道自然界的光线不是永恒不变 ... ...
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