动物觅食 【教学分析】 本节课承接上节课的发现，继续探究动物通过哪些感官找到食物。首先让学生仔细观察不同动物的觅食方法，然后作出猜想，再让学生从熟悉的小猫入手，通过三个小实验验证自己的猜想，最后得出结论。 【教学目标】 1．学生通过实验研究，得出猫可以通过眼、耳、鼻等感官找到食物。 2．培养学生运用对比实验探究问题的能力。 3．培养学生表达交流及合作意识。 【教学重难点】 培养学生运用对比实验探究问题的能力。 【教学准备】 材料准备：一只温顺的家猫、养有活金鱼的透明小玻璃鱼缸、一小块鱼肉等。 活动场地：实验室。 【教学过程】 一、观察： 师：上节课我们已经知道了动物都需要吃食物，那么他们是怎么找到食物的呢？观察动物捕食的图片，想一想图中的动物都是利用哪些感官发现食物的。 生：认真观察后，作出猜想。 [设计意图]此活动引导学生观察每幅图片，可以将学生头脑中以往的经验充分地调动出来，学生仔细观察后作出猜想，这个过程要注意引导学生进行观察和比较。 二、猜想假设： 师：谁来说一说每种动物分别利用那些感官发现食物的？ 生1：鸡是用眼睛看到食物的。 生2：蝙蝠是用耳朵听到蝎子的动静的。 生3：小猫是用鼻子闻到食物的。 生4：小猫不仅会闻，它的眼睛和耳朵也很灵的！ 生：…… [设计意图]通过观察图中动物觅食的活动和学生已有的知识经验，猜想到鸡是用眼睛看到食物的，蝙蝠是用耳朵听到蝎子的动静的，小猫…… 三、搜集证据：通过实验寻找事实证据。 师：我们来验证一下小猫利用哪些感官可以找到食物吧！找几个学生帮助老师一起做演示实验，其他学生仔细观察，看看小猫分别使用哪些感官发现食物的？把自己的发现记下来。 实验步骤： ①用保鲜膜把小鱼密封在鱼缸里，观察猫会不会去抓。 ②把小鱼放在猫看不到的高处，观察猫能不能问着气味去寻找。 ③洞内的老鼠有了动静，猫会躲在洞外等候老鼠出来。这是为什么？ [设计意图]通过老师的演示实验，让学生仔细观察，寻找证据，得出猫是利用哪些感官发现食物的。 四、表达交流： 师：第一个实验验证了小猫是通过哪个感官发现食物的？谁来说一说，实验一中小猫用了哪种感官发现金鱼的？ 生：用眼睛。 师：你怎么知道用的是眼睛而不是其他的感官？ 生：因为鱼缸是封闭的，猫是闻不到气味也听不到声音。 师：其他同学也是这么认为的吗？ 生：是的。 师：实验二中小猫是用哪种感官发现小鱼的？ 生：是用鼻子闻到气味的。 师：你又是怎么知道用的是鼻子而不是其他的感官？ 生：因为鱼肉在小猫看不到的地方，鱼肉也不会产生声音，只能靠鼻子闻着气味才能找到。 师：同学们回答的非常好，说明大家不仅观察仔细，还善于动脑思考。 实验三：（可以做一些动静，看猫的反应。或者看图片中小猫的活动，让学生动脑思考后说出答案。） [设计意图]通过交流，让学生更深入地了解动物的各种感官的用途，知道动物可以通过多种感官寻找食物。 五、阅读：引导学生通过图文阅读，认识更多不同动物捕捉食物的方法。 穿山甲用舌头觅食 豹子用爪和牙齿捕食 鹰用爪抓兔子 鸬鹚用喙捕鱼 [设计意图]通过阅读，开阔孩子们的视野，知道动物还有很多的捕食方法。 3 / 3 ... ...
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