《漂亮的小钟表》教学设计 教材分析： 本课选自美术-出卷网-教材第三册第五课《漂亮的小钟表》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 教学目标： 1﹑知识与技能：了解钟表的发展以及钟表基本结构和外形特征，并能利用生活中的物品，通过剪贴等方法设计制作漂亮的小钟表。 2﹑过程与方法：通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法，启发学生大胆创新，感受设计为人民服务的设计理念。。 3﹑情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，提高学生民族自豪感和珍惜时间的意识。 教学重难点： 重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。 难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。 教学准备： 老师：课件、纸杯、剪刀等。 学生：卡纸、剪刀、双面胶、生活物品、图钉、彩泥以及画笔等。 教学过程： 一、 课堂导入 伴随轻快的铃声，快乐的美术课堂开始啦！上课！同学们好！今天老师要给大家介绍一群有趣的小伙伴，看它们来了（播放视频《钟表的故事》片段）。这群小伙伴是谁啊？对了小钟表，你能用一些词来形容你看到的画面么！（生答琳琅满目、各种各样、可爱有趣等等）你们会的词语可真不少，这节课让我们一起来制作漂亮的小钟表（板书课题）。 二、探究学习，分析钟表 1、你们知道钟表的历史么？一起来了解一下，注意听视频里提到了哪些时间信息（播放视频《钟表的发展》）。从这段视频中你搜索到了哪些时间信息？（生答最早、周朝、300多年等）在材料如此匮乏的古代能发明出这些计时工具，我国人民真有智慧，让我们带着这份自豪感继续学习。 2、我们都知道钟表的作用是看时间，这是它的实用性功能，这里有两组钟表都具备实用性功能（出示PPT图片），可它们又不完全相同，注意观察钟表的结构，同桌讨论一下找出它们的相同点和不同点。提问总结相同点都有表盘、指针、刻度组成，不同点外形装饰上，第二组更美观，如果让你选择呢？都会选择既美观又实用的，这就是说钟表要有装饰性功能。（板书实用性、装饰性） 3、小朋友们，如果是你想做什么样的表盘？（生随意答，房子型的、花朵型的、动物素材的等等）原来生活中有这么多种素材可以供我们参考（出示PPT）。那么课前老师让大家搜集了许多常见物品或废旧材料，请你看一看有什么能拿来做表盘的么？（生答纸盘、光盘等） 4、其实啊生活中的太多物品都可以拿来做表盘，我来试试看（老师动手演示将快食面纸筒做成表盘），你们看！什么形状的表盘？刚才老师都用到了哪些技法？（生答剪、卷、折） 5、下面这组图片上的钟表和老师手上的有相同之处（出示PPT），也用到了什么？对了，它们都利用了生活中的常见物品或废旧材料，可谓是没有做不到只有想不到，多多观察善于发现，身边处处是惊喜。 6、有了表盘我们还需要添加上什么？指针和刻度，难题出现了，你们有什么办法让指针转动起来么？请在小组里讨论一下，哪个小组排名代表来分享一下你的好方法？（学生分享指针转动方法，使用图钉、针线等）使用图钉是个不错的方法，但是有个问题图钉的另一头会扎手，指针也没有牢牢地的固定怎么办？（生思考回答，可以使用彩泥、泡沫纸等固定）在众多的材料中你又能想到用什么做表针呢？（生答冰糕棍、吸管等） 7、就差刻度了，来分享一下你认为能 ... ...
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