变化的月亮 【教学目标】 1．科学知识：知道月有阴晴圆缺。 2．科学探究：用较为长期观察的方法，获取月有阴晴圆缺变化的事实。 3．科学态度：初步培养学生坚持天文的爱好，坚持较为长期的观察。 4．月球与我们的生活密切相关。 【教学重难点】 观察月亮的形状变化。 【教学准备】 分组实验材料：剪刀、黄色卡片。 教师准备材料：各种月相的照片、录像等。 学生准备材料：活动手册、记录笔。 【教学过程】 一、教学导入。 猜一猜：有人说它圆，有人说它弯，每月在变脸，请问这是啥。 二、新课学习。 （一）你见过什么样的月亮？ 1．你见过什么样的月亮？画一画，剪一剪，描述给大家听。 例如：月亮有时候是圆的，像盘子；有时候是半圆；有时候是月牙形的。 2．小结：我们看到的月亮的模样是变化的。 （二）观察月亮。 1．明确观察时间。 傍晚、晚上、黎明前。（注意家长陪同） 2．明确观察任务。 每一天，同一时刻，看到月亮的形状是怎样的？ 3．领取任务。 按照农历时间，整理观察月亮记录单，并填写在活动手册中。 月亮变化记录表 初一 初二 初三 初四 初五 初六 初七 初八 初九 初十 十一 十二 十三 十四 十五 4．记录指导。 5．交代注意事项。 课后观察，坚持观察至少一个星期。 注意安全。 6．交流：整理观察记录，你有什么新发现？说一说月亮的形状有哪些变化？ 7．小结：我们看到的月亮的形状叫月相。月相有阴晴圆缺的变化。 三、知识拓展。 月亮为什么会有阴晴圆缺的变化呢？ 大家知道，月亮本身不发光，只是把照射在它上面的太阳光的一部分反射出来，这样，对于地球上的观测者来说，随着太阳、月亮、地球相对位置的变化，在不同日期里月亮呈现出不同的形状，这就是月相的周期变化。进一步说，虽然月亮被太阳照射时，总有半个球面是亮的，但由于月亮在不停地绕地球公转，时时改变着自己的位置，所以它正对着地球的半个球面与被太阳照亮的半个球面有时完全重合，有时完全不重合，有时一小部分重合，有时一大部分重合，这样月亮就表现出了阴晴圆缺的变化。 3 / 3
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