美术鉴赏教学设计 教学背景分析： 在教学活动中，教师与学生是最重要的两个方面。 1.教师情况分析： 实际上，原有的高中美术教材主要就是美术欣赏，因此，凡是教过高中美术课的教师，对这一部分并不陌生。但因此就判定本模块与以前的教材一样或是新瓶装旧酒，也不尽然。 首先，在新的教材中，美术鉴赏模块强调了对学生能力的培养。 本模块的内容分成两个部分：基础知识与作品鉴赏。第1至8课是基础知识部分，分别介绍了美术鉴赏的基础知识，让学生了解各门类美术的艺术特点以及不同流派的艺术语言，美术作品的内容与形式的关系、艺术美与形式美等。第9至20课是中外美术作品鉴赏。这一部分不能简单地进行美术史的介绍，更重要的将美术作品鉴赏与前面的基础知识紧密结合，提高学生的审美能力，这是本模块的重点。因此，教师需要对美术鉴赏的基础知识有较深刻的理解，在欣赏作品时能够正确地运用。 其次，在美术鉴赏模块的教学中，学生的主体性不能忽视。学生的主动参与要求教师对学生的情况必须了解和把握。 此外，了解美术以外相关学科的知识，对美术教师来说也是非常必要的。 以上这些，对于有着扎实的美术专业能力并且有着多年教学经验的教师来说，应该不是什么难题。经验较少的年轻教师通过努力也不难做到。 学生情况分析： 在模块教学中，学生是主体，学生的情况如何，直接关系到教学的效果。以我校为例，学生对美术知识特别是鉴赏知识的了解参差不齐，普遍较低。不少学生重绘画轻欣赏，重技能轻理论。这种现象大多出现在喜欢美术（绘画）的学生中。也有少部分学生，不大喜欢绘画，但是希望了解一些美术知识，特别是美术鉴赏的知识。这部分学生文化课比较好，知识面比较宽，属于鉴赏能力比较强的一类，尤其是高年级的学生。 二 课程定位： “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是高中美术五个系列的第一个系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 三 模块教学目标： 知识目标： （1）学习美术鉴赏的基本方法，了解美术作品与美术家与社会、自然美与艺术美的关系，了解美术作品形式与内容、风格与创作理念的关系等知识。 （2）了解美术在社会发展中的作用，学会对美术现象作出判断。热爱祖国优秀的传统文化，理解与尊重多元文化。 （3）了解中外美术发生发展的基本轨迹，获得相关的美术知识；了解美术在不同区域的文化含义、历史变迁和风格特征；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象。 能力目标： 运用多种方法和现代信息技术收集美术的有关信息；采用多种方法、多种角度探索与美术相关联的问题；学习以多种手段表达自己对美术的思考，对美术作品的感受与理解。 情感态度价值观： 让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。 四 教学内容设计： 单元名称 课时 教学目标 教学内容 教学方式 培养审美的眼睛———美术鉴赏的意义。 1 知识目标：了解什么是美术鉴赏及其意义； 能力目标：能区分美术的门类； 情感态度价值观：对美术鉴赏产生兴趣 美术鉴赏的概念及学习美术鉴赏的意义；美术的门类 利用多媒体教学手段，采取教师讲解演示与学生讨论、发言相结合的方式 美术鉴赏基础 5 知识目标：能否灵活运用相关的美术知识，识别美术不同门类的特征，表达自己对美术的思考。 能力目标：能否恰当使用美术术语，采用多种方法、多种角度描述、分析、比较 ... ...
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