Unit 1 It’s the ABC song. 本课时是Module 1 Unit 1 It’s the ABC song. 的教学内容，用一个课时来完成。 本单元主要是掌握26个英文字母的发音并能够正确区分它们的大小写形式，通过学唱《字母歌》来记忆这26个英文字母，同时学习核心词汇TV、favourite、song和重点句型“What’s your favourite…？”。 知识目标 1．能听、说、认读本课时的三会单词，即song、TV、favourite； 2．能运用句型“What’s your favourite…？”询问对方最喜欢的事物； 3．能识读26个英文字母； 4．能区分汉语拼音字母与英文字母，掌握26个英文字母的发音； 5．能够通过看字母挂图注意到26个英文字母的大小写形式的不同； 6．学会唱《字母歌》，借助《字母歌》来加强记忆26个英文字母。 能力目标 1．能够与他人谈论喜好，提升交际能力； 2．培养学生的模仿能力。 情感目标 1．乐于与人交往并向他人介绍自己的喜好； 2．乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重点 1．理解运用单词song、TV、favourite； 2．能运用句型“What’s your favourite…？”询问对方最喜欢的事物； 3．能区分汉语拼音字母与英文字母的发音。 单词的教学要放到句型的操练中才有意义，所以教师可以创设语境，呈现新单词，帮助学生理解掌握新词；教师也可以创设情境，让学生操练新句型；在教授英文字母发音时，教师可以通过强调同一个字母的英文发音和汉语拼音的发音，让学生认识到两者的区别。 教学难点 1．能够区分26个英文字母的大小写形式的不同； 2．学会唱《字母歌》，借助歌来加强记忆26个英文字母。 教师可以通过展示字母挂图，将英文字母的大小写形式更直观地呈现给学生看，还可以通过唱一唱和指一指的方式，让学生感知英文字母的音形区别；在教授《字母歌》时可以先让学生听歌曲，然后让学生根据歌曲的节奏念一遍《字母歌》歌词，最后再用唱的方式来演绎歌曲。 单词卡片、英文字母挂图、多媒体课件、一张CD、字母卡片。 Step 1：Warm up 1．师生互相问候： T：Hello，boys and girls. Ss：Hello，Ms/Mr… T：How are you Ss：I’m fine. Thank you. 2．教师播放三年级上册Module 1歌曲HELLO，HELLO。教师与学生一起对唱，并用课件呈现歌曲内容： Hello，hello，how are you I’m fine，I’m fine，and hello to you. Goodbye，goodbye，goodbye to you. Goodbye，goodbye，goodbye to you. 经过了一个寒假假期，同学们重新回到了学校，新学期的第一堂课通过对唱这首熟悉的歌曲，可以迅速拉近教师与学生的距离，在歌声中与学生互致问候，将学生的注意力集中到学习英语的状态中。 Step 2：Presentation 1．Activity 1 ·教材意图 学习重点单词TV和认读大写字母T和V。 ·教学建议 (1)教师根据教材插图描述正在发生的事。如：玲玲获奖了，她在发表获奖感言。 (2)教师播放录音，学生认真听录音并观察教材上的插图。 (3)教师再次播放录音，学生跟读。 (4)教师出示单词卡片TV，告诉学生这是一个字母词，然后教读，并强调字母V的读音，最后向学生展示如何读准这个字母。教师还可以引导学生说出一些已经学过的或是生活中常见的字母词。如OK、CD、VIP等。 (5)教师带领全班学生朗读句子，学生跟读。 (6)教师邀请几名学生上台，假设他们获奖了，让他们模仿玲玲发表获奖感言。 然后教师和其他学生进行点评。 2．Activity 2 ·教材意图 学习重点句型“What’s your favourite…？”和26个英文字母的发音并能够区分其大小写形式。 ·教学建议 (1)词汇和句子学习。 ①教师出示一张CD，并说：“This is a CD．Let’s listen to a song. ”引出单词song，教师教读并板书该词，学生跟读。 ②教师指着CD说：“It’s my favourite song. I like it very much. ”然后引出单词favourite ... ...
