1.5温度的变化的记录 教学目标 经历小组合作、观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。 能用正数和负数表示熟悉的事物中数据的变化，能解答相关的简单问题。 积极参加小组合作活动，进一步感受用正数和负数来表示事物的作用。 课时安排 1课时 教学重点 能用正数和负数表示熟悉的事物中数据的变化，能解答相关的简单问题。 四、教学难点 能用正数和负数表示熟悉的事物中数据的变化，能解答相关的简单问题。 五、教学过程 （一）导入新课 同学们前面我们认识正、负数今天我们来做个实验。 先取两个杯子、各加半杯水分别测量并记录水的温度。 你从中能读出哪些数学信息？ 讲授新课 师生交流数学信息后出示小实验的步骤和要求： 往甲杯中加开水，往乙杯中加冰块。 提出问题：想一想：两个杯子中水的温度会有什么变化？ 交流：①甲杯中水的温度会升高。 ②乙杯中水的温度会下降。 记录好各个时间段水温的变化情况。 用正数表示上升的温度，用负数表示下降的温度，把水温的变化情况记录在下表中。 时间 温度 甲杯 乙杯 温度（℃） 变化情况（℃） 温度（℃） 变化情况（℃） 开始 第一分钟后 第二分钟后 第三分钟后 第四分钟后 第五分钟后 （三）重难点精讲 生尝试实验并记录好数据。师生交流数据： 说一说：通过实验，你发现了什么现象？ ①甲杯中水的温度升高。 ②乙杯中水的温度下降。 ③各个时间段，水温的变化程度不同。 归纳小结 通过刚才的探究，你能说说有什么收获吗？ 交流后小结： 各个时间段，数据的变化程度可能不同。 可以用数据升高或下降的快慢来描述实验现象。 课堂检测 某天早上7时气温是8度，到中午12时上升了4度：从中午到晚上8时下降了2度，中午12时和晚上8时的气温各是多少度？ 时 间 早上7时 中午12时 晚上8时 变化（℃） 气温（℃） 2、（1）电梯从1层上升到5层，又从5层下降到1层，然后又上升到3层，再下降到1层。请你把这个过程记录在下表中。 顺序 第一次 第二次 第三次 第四次 移动层数 电梯从1层上升到6层，然后又下降了2层。现在电梯在几层？ 蜗牛从10米深的井底往上爬，它每天白天向上爬4米，晚上向向滑2米。想一想：蜗牛第几天可以爬到地面？ 第一天 第二天 第三天 白天 晚上 白天 晚上 白天 晚上 +4米 -2米 +2米 板书设计 温度的变化的记录 各个时间段，数据的变化程度可能不同。 可以用数据升高或下降的快慢来描述实验现象。 作业布置 1、实践活动 选择一个休息日，测量一天中下面几个时刻的气温，并用正数、负数或0表示气温的变化情况。 时刻 8:00 10:00 12:00 13:00 15:00 17:00 气温（℃） 变化（℃） 2、预习第12、13页的有关内容。 教学反思 ... ...
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