1.6记录天气教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版

1.6记录天气 教学目标 经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。 能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。 积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。 课时安排 1课时 教学重点 能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。 四、教学难点 能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。 五、教学过程 （一）导入新课 用自己的方式记录当地7天的天气情况 你从中能读出哪些数学信息？ 讲授新课 师生交流记录情况：把你收集天气情况的途径和结果介绍给大家。 ①我每天看电视天气预报…… ②我从爸爸的手机上…… 展示自己的记录： 生展示自己的记录并交流信息。 （三）重难点精讲 师生交流数据后思考：通过记录天气活动，你学到了哪些知识？ 师生交流收获： ①天气预报对我们的生活很重要……。 ②认识了许多的天气符号。 ③昨天的预报今天有雪，我们要提前做好准备。 整理记录。 把你记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。 先想一想：怎样计算温差。 交流：两个温度的差距，叫做温差。 生尝试整理数据。 整理好后交流，并讨论问题 预报的天气情况是每天的实际情况吗？ 为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？ 某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？ 归纳小结 通过刚才的探究，你能说说有什么收获吗？ 交流后小结： 预报的天气情况和每天的实际情况有差距。 天气的冷、热和这天的温差有关系。 课堂检测 某天最高温度28摄氏度，最低温度18摄氏度，这天的温差多少？ 2、某天早晨气温是10摄氏度，到中午16摄氏度；晚上为8摄氏度。 （1）中午和早上的温差多少摄氏度？ （2）中午和晚上的温差多少摄氏度？ 板书设计 记录天气 预报的天气情况和每天的实际情况有差距。 天气的冷、热和这天的温差有关系。 作业布置 1、实践活动 选择一个休息日，测量一天中下面几个时刻的气温，并算出几个时刻间的温差。 时刻 8:00 10:00 12:00 13:00 15:00 17:00 气温（℃） 温差（℃） 2、预习第14、15页的有关内容。 教学反思