课件编号10905044

4.6不规则物体的体积教案 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:37次 大小:173457Byte 来源:二一课件通
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不规则,物体,体积,教案,2021-2022,学年
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4.6不规则物体的体积 教学目标 1、经历小组合作,实际测量,解决问题和交流方法的过程。 2、能综合运用知识解决和饮水有关的的实际问题;能测量不规则物体的体积。 3、在与同伴合作解决实际问题的过程中,感受数学与现实生活的密切联系,活动测量物体体积的活动经验。 课时安排 1课时 教学重点 结合具体事例,经历探索容积计算方法以及解答容积问题的过程。 四、教学难点 理解体积和容积的不同含义,掌握计算容积的方法,解决有关容积的简单的实际问题。 五、教学过程 (一)导入新课 出示例2.:准备下面的矿泉水和测量工具。小组合作,解决问题。测量出一个矿泉水桶和一个矿泉水瓶的容积各是多少? 你从中能读出哪些数学信息? 讲授新课 师生交流数学信息,并提问: 测量出一个矿泉水桶和一个矿泉水瓶的容积各是多少? 小组同学先分工,再测量。 生尝试探究后,交流: 测量玻璃杯的容积。算一算:一桶矿泉水可以倒满多少杯水? 生测量讨论计算后,交流: 先算出从里面量的直径和高度,再求出容积。 生探究后讨论交流。 (3)按每人每天饮水1500毫升计算,一桶矿泉水能满足一个三口之家几天的饮水需要?每人每天大约饮几杯水? 生探究后讨论交流结果。 (三)重难点精讲 出示例3:测量土豆的体积。 小组准备一个土豆、一个盛有半杯水的水杯和一把尺子。用下面的工具测量土豆的体积。先讨论研究测量的方法和结果。 生探究后讨论交流测量方法。 ①先测量出杯中水有多深。 ②把土豆放进杯子里,在测量水有多深。 计算出土豆的体积。 生探究后讨论交流结果。 思考:还有哪些测量不规则物体体积的方法? 通过上面的学习,你有什么收获和体会? 测量矿泉水桶时,壁厚可以忽略不计;要测量圆柱部分的高,而不是整个矿泉水桶的高。 测量不规则物体的体积时,用浸没物体后的体积减去没放物体的体积。 (四)归纳小结 通过刚才的探究,你能说说你的收获吗? 师生交流后小结: 测量矿泉水桶时,壁厚可以忽略不计;要测量圆柱部分的高,而不是整个矿泉水桶的高。 测量不规则物体的体积时,用浸没物体后的体积减去没放物体的体积。 (五)课堂检测 1、一个底面直径为8厘米的圆柱形水杯,原来杯中水面的高度是6厘米,放进5个玻璃球后,水面高度上升为8厘米。1个玻璃球的体积是多少立方厘米? 2、找一个水杯,先测量出它的容积,再用这个水杯测量一个鸡蛋的体积。 板书设计 不规则物体的体积 测量矿泉水桶时,壁厚可以忽略不计;要测量圆柱部分的高,而不是整个矿泉水桶的高。 测量不规则物体的体积时,用浸没物体后的体积减去没放物体的体积。 作业布置 回家后,找一个水杯,先测量出它的容积,再用这个水杯测量一个西红柿的体积。 2、预习第40、41页的有关内容。 教学反思 ... ...

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