人教版高中美术选修：美术鉴赏 第七课 时代风采——现代中国画、油画 教案

《时代风采———现代中国画、油画》教学设计 第一课时《向着现代形态转换———现代中国画创作 生活之路》 教材分析 　　本课选自人教版普通高中美术选修模块美术鉴赏中国美术鉴赏第七课，是中国美术绘画作品鉴赏中重要组成部分。向着现代形态转换———现代中国画创作 生活之路是第六课中一部分内容，作为第一课时我着重讲解20世纪中国人物画经过将近一个世纪反复探索，找到了发展中国人物画的途径：首先是要面向中国现代生活，重新打开创作的源头活水，其次是解决好继承优秀民族传统与借鉴外来创作经验的源与流的关系。这一时期经典大师们深入生活写生，力求在题材、技法、表现手法、风格、理念进行变革创新，给现代中国人物画输入新鲜的血液，他们的艺术成就贵在创新，引领中国人物画向着现代形态转换。 学生分析 　　我所教的是普通高中一年级的学生，这些学生大多数对中国绘画缺乏认识，，虽然在前面几课学生对古代中国画有一定的了解，但是对这一课向着现代形态转换———现代中国画创作方面不了解，面对这样的学情，教师应采取深入观察、感悟；小组讨论分析，导学案帮助的方法掌握本课主题思想，提高学生的鉴赏能力，培养小组合作精神，集思广益，共同参与、评价，这也是我在美术课堂上要着重解决的问题。 教学目标 　　1．知识与技能：了解现代中国人物画的突出成就———创新与变革，鉴赏代表画家的作品，掌握作品体现的时代精神。 2．过程与方法：运用比较、分析、感受、体验等方法鉴赏现代中国人物画代表作品，学生以小组讨论形式，从不同角度练习鉴赏一幅现代中国人物画美术作品，从而培养学生的鉴赏能力，利用学案卷解决本课重难点，并通过实践练习初步感受绘画线的变化，韵律，情感的传达，即学以致用。 3．情感态度价值观：学生能够有意识了解中国人物画在继承、发展、创新、风格上的变化，增强民族自豪感！ 教学重点及难点 1.重点：时代为中国人物画发展带来了怎样的契机。 2.难点：（1）美术家是怎样迎合时代进步探索艺术发展道路的。 （2）现代中国人物画的创新体现。 教学过程 　　　 一、导入部分 　出示两幅作品：一、《关天培像》二、《祖孙四代》 请同学们观察并进行比较感受这两幅作品有何不同？ 第一幅是单个人物肖像画，表现的是英雄人物，无背景。（联系历史课学习，关天培人物介绍） 第二幅是群像，表现的是陕西农民祖孙四代人经历的时代变迁，有生产用具。 第一幅是传统中国人物画，第二幅是现代人物画，可以看出随着时代的发展，20世纪中国人物画从古典形态象现代形态转换，古代人物画多以表现帝王将相、贤人雅士、英雄人物，有“成教化，助人伦”之功能，而现代中国人物画创作主要进行写生，以表现现代百姓生活为主，这一时期出现许多有影响的代表画家和优秀作品，开辟了中国画创作生活之路。 设计目的在于通过两幅作品对比，直观感受作品在题材内容上的变化，随着时代的发展，要走进生活，深入生活，沿着生活之路，突破以往的表现形式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言，导入本课主题：向着现代形态转换-现代中国画创作 生活之路 二、新授部分 20世纪初中国画背景：中国画在20世纪初期受到批评指责，认为传统绘画技巧落后于现实，不能很好地表现当代人们的生活和思想感情。因之，如何解决好继承与借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。徐悲鸿在《中国画改良论》中提出“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改制，未足者增之，西画之可采入者融之。”的主张，值得研究体会。而中国画经过一个世纪的反复探索，找到了发展中国画的途径：首先是面向中国现代生活，收红心打造创作的源头活水；其次是解决好继承优秀传统与借鉴外来创作的源于流的关系，总结过去经验，不再闭门造车，走 ... ...