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课件网) 青岛版 一年级下 认识空气 新知导入 空气 思考 对人类的生存和生产有重要影响的物质是什么？ 人、动物和植物都离不开的物质是什么？ 新知讲解 空气是什么样子的？ 新知讲解 认识空气的特点 空气 牛奶 探究一： 新知讲解 通过眼睛观察，我们发现空气没有颜色，透明的。 新知讲解 空气 醋 探究二： 新知讲解 通过鼻子观察，我们发现空气没有气味。 新知讲解 通过动手操作，我们发现空气能流动。 利用矿泉水瓶吹气球。 探究三： 新知讲解 生活中还有哪些现象可以证明空气是流动的？ 红旗迎风飘扬 对着脸扇扇子 倒热水时,杯子上有白气飘动 新知讲解 空气没有颜色，透明的，没有气味，能流动。 合作探究 怎样让袋子鼓起来？ 方法一：甩塑料袋可以鼓起来。 方法二：用嘴吹可以鼓起来。 空气是怎样流动的 合作探究 如果我们把塑料袋扎一个小孔，它还会是鼓着的吗？ 空气是怎样流动的 合作探究 点燃三支蜡烛，轻轻用嘴吹一下，结果会怎样？ 空气的流动让蜡烛火苗倾斜。 合作探究 观察这只点燃的蚊香，你又发现了什么？ 空气的流动让蚊香冒出的烟到处飘动。 合作探究 我们可以借助一些物体观察到空气的流动。 两个相同的矿泉水瓶，一个里面装满空气，一个装满水。试一试，它们有什么不同？ 拓展活动 拓展一 拓展活动 空气和水的不同： 1、空气是气体，水是液体。 2、空气看不见，摸不着；而水看得见，也摸得着。 拓展活动 拓展二 工厂乌烟 雾霾 汽车尾气 拓展活动 拓展二 面对空气污染，我们要如何保护空气？ 拓展活动 1、不随意焚烧垃圾秸秆，不燃用散煤，少放烟花爆竹，抵制露天烧烤。 2、尽量乘公交出行，或步行、骑自行车，不驾驶、乘坐尾气排放不达标车辆。 3、适度使用空调，及时关闭电器电源，减少待机耗电。 拓展活动 课堂总结 这节课我们学会了观察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道了空气是能流动的。 板书设计 2、认识空气 空气的特点 没有颜色 没有气味 没有味道 透明 能流动 作业布置 1.生活中还有哪些现象能说明空气会流动？请你写一写。 2.请你为保护环境设计两条标语，写下来。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《认识空气》教学设计 课题 《认识空气》 单元 第一单元 学科 小学科学 年级 一年级下 学习目标 知道空气是没有颜色，没有气味，透明、会流动的。在教师指导下能用简单的器材对空气特点进行探究。培养学生爱提出问题，爱探索、爱发现、爱合作交流的能力。 重点 借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。 难点 借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 设疑导入：师问：上节课，我们已经知道了，在我们周围到处都有空气，那请大家想一想对人类的生存和生产有重要影响的物质是什么？人、动物和植物都离不开的物质又是什么？你说得非常正确，就是空气。空气无处不在，它是我们最亲密的朋友，地球上所有的生命都离不开空气，那现在就请你深深呼吸一口新鲜空气，让我们一起来感受空气，认识空气吧。（板书：认识空气） 回答老师的问题，感受空气的重要性 通过问题的形式，让大家明白空气的重要性，同时也对上节课的内容进行复习，调动大家学习本节课的积极性。 讲授新课 一、1.师问：那你知道空气是什么样子的吗？今天这节课就让我们来一起认识一下空气吧。我们先来认识空气的特点。师提问：大家都知道有哪些常用来观察的方法吗？师先引导：比如说眼睛，再让学生说出其他的方法，如鼻子闻，耳朵听，舌头尝，手触摸等。这节课我们就用这些方法来认识 ... ...
