北师大版一年级数学下册《看一看（一）》教学设计

《观察物体》教学设计 教学目标： 1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 ： 1、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的。 2、 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 教学准备：实物 教学过程 ： 激趣导入。 师：同学们，快看它们是谁呀？ 生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊…… 师：看来你对它们都很熟悉啊！ 师：再来看看这幅图，猜猜看，它是谁呀？ 生：喜羊羊。 师：你就这么确定他就是喜羊羊吗？ 生：美羊羊、懒羊羊…… 师：你能确定吗？要想确定它是谁，应该怎么办？ 生：看他的前面、看他的脸。 师：想知道它到底是谁吗？（神秘地说，课件出示）谁呀！ 生：灰太狼。 师：看来想要确认它，我们就要从多个角度去观察。用眼睛仔细、认真的看。这就是本节课我们要研究的内容：（板书）观察物体。 探索新知。 师：今年是2017年，是什么年？（鸡年）老师给大家带来了可爱的鸡宝宝。 要求：课前老师给每个小组都准备了一只小鸡。请各组组长把它拿出来，让它面向黑板，看看哪组最快！ 本位观察。 师：在观察之前请先听清要求：观察时，要使小鸡正对着自己，眼睛要与它在同一水平线上。如果你的眼睛比它高，你就低点；如果比它低，你就高点。听清了吗？ 好，请同学们面向小鸡坐好。仔细观察：思考你在小鸡的哪一面，看到了什么？ 观察过后，现在请和你的组员互相说一说。你在小鸡的哪一面，看到了什么？ 师：谁先来说一说。 生：我在小鸡的正面，看到了小鸡的眼睛、嘴巴和翅膀…… 师：你观察的很仔细。谁跟他看到的是一样？说说看你在小鸡的正面，看到了小鸡的什么？ 生：我在小鸡的正面，看到了小鸡的眼睛、嘴巴和翅膀…… 师：在小鸡正面的同学请举手。你看到的和这幅图一样不？（一样） 这些同学是在小鸡的正面进行观察的。板书：正面。 师：其他同学，有看到跟他不一样的吗？ 生：我在小鸡的侧面，看到了小鸡的一只眼睛、一个翅膀。 生：我在小鸡的侧面，看到了小鸡的尾巴。 师：在小鸡侧面的同学请起立，（观察有没有站错的，及时更正。） 你们看到的是这幅图吗？（是）这些同学是在小鸡的哪一面。板书：侧面。 师：还有跟他们不一样的吗？ 生：我在小鸡的背面，看到了小鸡的尾巴。 师：在小鸡背面的同学看到的跟这幅图一样吗？（一样） 师：（出示3张一起的图片） 老师有一个疑问，同时观察这只小鸡，为什么大家看到的结果却不一样呢？ 生：因为位置不一样，所以看到的不一样。 师：没错，因为我们观察的位置不同，所以看到小鸡的形状也就不一样了。 换位观察： 师：刚才大家只是看到了小鸡的一个面，如果想看其他面，该怎么办呢？ 生①：换位置。 生②：换小鸡的方向。 师：同学们都很聪明，想出了这么好的办法。那我们就来试试吧！ 要求：请每组同学按顺时针的方向走到本组的下一个座位上。全体起立，转！请你面向小鸡坐好！仔细观察：你现在在小鸡的哪一面，看到的是第几幅图。 生：我在小鸡的正面，看到的是第1幅图。 师：你刚才看到的是第几幅图？ 生：我刚才看到的是第3幅图。 师：两次看到的结果一样吗？ 生：不一样。 师：在小鸡正面的同学请起立，你们看到的也是第一幅图吗？ 生：是。 师：两次看到的结果一样吗？ 生：不一样。 师：诶，在小鸡侧面的同学请起立，请你们用手势告诉大家，你看到的是第几幅图？ 生：2 师：对不对？（对）第3幅图是在小鸡的哪一面？ 生：背面。 师：为什么大家现在和刚才看到的结果不 ... ...