《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》教学设计

《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》高三复习课 教学设计 一、教材内容分析 《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》是《国家与国际组织常识》专题三的知识，本专题由四框构成，分别是“美国的联邦制”、“美国的两党制”、“美国的三权分立制”、“美国的利益集团”。通过本专题的学习，了解美国的政体及其与国体的关系，可以使我们进一步辨识资本主义民主政体的利弊，洞察资本主义政治制度和国家政权的实质。 根据《浙江省普通高校招生选考科目考试说明(2019版)思想政治》的要求，本专题的考试目标与要求如下： 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 ▲1.美国的联邦制 ①美国联邦制的特点 ②美国联邦制的利与弊 b c ▲2.美国的两党制 ①美国的两党制及其实质 ②美国政党的特征 c b ▲3.美国的三权分立 ①美国三权分立的核心内容 ②三权分立的弊端 b c ▲4.美国的利益集团 ①美国的利益集团及其活动方式 ②美国利益集团的政治作用 b c 二、学情分析 经过两年多的思想政治学科学习，高三学生已经初步养成学科素养，对该专题的知识已经有了较好的把握，这位本节复习课奠定了知识基础。当然，在综合运用相关学科内容，参与社会实际生活，在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题方面，同学们还存在一定的问题；除此之外，在将理论应用于实践的过程中，学生的理论思维能力、政治认同度、价值判断力也还有待点拨与提升。 三、教学目标 1. 通过复习，学生能识记、理解、综合应用“美国的联邦制”、“美国的两党制”、“美国的三权分立制”、“美国的利益集团” 四框内容中的基本概念、基本原理和基本观点。 2. 通过议题式教学，学生能关注现实生活，增强对情境的体验，提高信息分析、综合、归类概括能力，进行知识迁移和逻辑推理能力。 3.以“新冠疫情”为背景材料，通过比较，破除对西方制度的盲目崇拜，学生能增强对自己国家的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发其政治认同。 四、教学重难点 重点：美国联邦制的特点、两党制、三权分立的核心内容、利益集团及其活动方式 难点：美国联邦制、两党制、三权分立制、利益集团的实质 五、教学过程 【视频导入】2020年3月份以来，新冠疫情的主要战场已经在国外，截止到四月上旬，美国已经成为目前全球累计确诊病例数、累计死亡病数最多的国家。根据美国约翰斯·霍普金斯大学最新数据，截至13日晚，美国新冠确诊病例已超58万例，死亡病例超过2.3万例。美国全部50个州、首都华盛顿特区和多个海外领地均已进入“重大灾难状态”，这是美国历史上的首次。 【教师导语】美国疫情之所以发展至今，与美国的政体特征有密切关系。本节课，我们一起“通过疫情认识美国”。 【总议题】通过疫情认识美国 【设计意图】 通过新闻视频导入新课，引导学生关注生活，把学科知识与生活相结合，在真实情境中发现问题、思考问题，学以致用，调动学生积极性，更好地理解和应用书本知识。 环节一：议题描述 【子议题1】美国疫情暴发后，各方是如何应对从而导致了局面失控？ 【议题情境】美国疫情暴发后，联邦政府与州政府、民主党与共和党、国会与总统、各个利益集团的表现不一，具体是怎样的做法，请看前方记者发回的新闻报道。 【议学活动】全班同学分成四个小组，分别从联邦政府与州政府、民主党与共和党、国会与总统、代表性的利益集团四个角度查阅、搜集、整理新闻资料，派小组代表展示成果。 【议学任务】从各自的主体出发，搜集恰当的新闻素材，进行加工整理，做成新闻简报。 设计意图：围绕议题，制作新闻简报的过程是一个获取信息并梳理学科知识的过程，有利于学生提炼信息、归纳信息能力的提高，也有利于帮助学生建构学科知识与生活现象之间的联系，同时，为后面的议题展开做好 ... ...