浙人美版八年级美术下册《5.绚烂的民族服饰章服之华---汉服》教学设计

章服之华--汉服 教学目标： 1；初步理解华夏汉民族服饰--汉服的基本形制和基本特点。 2：通过多媒体图片，现场分析和服装展示活动等手段，让学生更加直观的感受汉服在各朝代中的主要形制特点，体会服饰之美；理解服饰与文化的关系，服饰与时代环境的关系。 3：体会汉服所承载的中国文化思想及汉服对世界的影响和贡献，增强民族自豪感！ 重点难点： 重点：初步了解汉服的基本形制和基本特点。 难点：从汉服中体会其蕴含的中国传统文化思想。 教学过程： 导入： 出示图片，请学生观察图片中的“汉服”二字，直接引出课题。 汉服的概念： （课前请学生收集查找资料） 提问：请问什么是汉服？它起源于何时？消亡于何时？请你结合历史知识说说汉服为何会消亡？ 提问：它和我们日常所听到的“古装”‘、“唐装”、“旗袍”、“民族风”一样吗？ 汉服的基本形制和特点： 提问：你知道汉服的基本形制和主要特点吗？（课前请学生收集查找资料） 基本形制：深衣制和襦裙制。 基本特点：交领右衽、褒衣博带、系带隐扣。 仔细介绍和演示汉服的基本特点，并讲解这些特点是中国传统文化思想的体现。 4.介绍中国各个主要时期的汉服： 提问：请举例说说秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、两宋时期和明朝等几个时代的主要汉服款式。并结合历史知识说说服装与时代的关系。（课前请学生收集查找资料） 猜猜看：让学生参照历史，参照各时期服饰特点，猜图片上的服饰属于哪个朝代。进一步体会服饰与文化的关系，服饰与其所处的时代环境的关系。 秦汉时期：古朴大气，端庄典雅。 魏晋时期：优雅，洒脱，飘逸。 隋唐时期：千姿百态，万紫千红。 两宋时期：修身，自然，文雅。 明朝时期：上短下长，立领， 纽扣。 汉服对世界的影响： 提问：请你举例说说我们的汉服对周边国家的影响。 日本--和服、韩国朝鲜--韩服、越南--奥黛 6.你知道现在汉服在我们生活中的影响吗？ “汉服复兴运动” 请你谈谈对汉服以及汉服复兴运动的看法。 学生各抒己见，说说对汉服复兴运动的看法，加深对汉服的认识。 走向未来。 四：汉服服装秀活动： 由学生穿上汉服进行走台展示和行礼的方法，大家在观赏之余加深对汉服的印象，对形制和特点的认识，体会服饰之美，体会中华民族优秀的文化内涵，激发民族自豪感！