Unit 2 Colour PartA Let’s talk表格式教案

Unit 2Colour Part A Let’s talk 一、教学目标 1. 能够听懂、会说句型Good afternoon.和Nice to meet you. 2. 能够在情境中运用句型Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。 3. 能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。 4. 培养学生有礼貌的问候他人。 二、教学重难点 重点： 能够听懂、会说句型Good afternoon.和Nice to meet you. 难点： 1. 能够在情境中运用句型Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。 2. 能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。 三、教学准备 人物头饰 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 1. 教师播放生日快乐歌的伴奏，学生根据歌词和节奏进行演唱。 学生听音乐，根据歌词和节奏进行演唱。 通过歌曲活跃课堂气氛，并结合句型，复习所学过的句型。 2. 教师引导学生运用所学句型进行对话。 学生运用所学句型进行对话。 Presentation 1. 教师呈现太阳升起和落下的两张图，从已知的morning教学，带入afternoon的学习。之后 呈现Let’s talk里时间的图片，询问学生时间：What time is it Is it in the morning 引出afternoon的学习。 学生观察图片，思考时间，学习词汇afternoon。 通过以旧带新和课文图片的思考，学习新词，为后面课文学习铺垫基础。 2. 教师创设情境，Mike放学回家是如何和妈妈打招呼的？Mike是如何向妈妈介绍WuYifan的？妈妈和WuYifan是如何互相问候的。学生在情境中，学习句型Good afternoon. 和Nice to meet you. 学生在情境中，学习句型Good afternoon. 和Nice to meet you. 通过情境创设，学习句型Good afternoon. 和Nice to meet you.感知句型在情境中的运用。 3. 教师播放Let’s talk的课文视频，并呈现2个问题。学生观看视频，选择答案。 学生观看视频，选择答案。 通过视频，让学生在情境互动中，掌握句型的使用同时，考查学生对课文的初步理解。 4. 教师播放Let’s talk部分的视频，学生听录音，完成句子排序。 学生听录音，完成句子排序。 通过排序，巩固学生对课文的掌握和理解。 5. 教师播放Let’s talk部分的视频，学生听录音，完成句子选择。 学生听录音，完成句子选择。 通过选择，进一步巩固学生对课文的掌握和理解。 6.教师再次播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。 Practice 1. 教师准备三个人物头饰，让学生三人一组，分别扮演Mum，Mike，Wu Yifan。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 学生三人一组，分别扮演Mum，Mike，Wu Yifan，进行角色对话。 通过角色扮演，让学生巩固目标句型。 2. 教师呈现Let’s play，拿出准备好的头饰，仿照Mike和Chen Jie学生两人一组，选择头饰，进行介绍。 仿照Mike和Chen Jie学生两人一组，选择头饰，进行介绍。 通过游戏，生生互动，锻炼学生的口语输出能力，巩固句型的运用。 3. 教师给出语言支架，学生仿照例句，介绍朋友给老师。 学生仿照例句，介绍朋友给老师。 通过介绍自己的朋友，在真实情境中，巩固句型的运用。 Production 1. 教师开始一个小剧场的活动。给出一个情境：妈妈来接你放学，你向妈妈介绍你的老师。学生可以仿照所给的例句，三人一组，根据所给情境，进行表演。 学生仿照所给的例句，三人一组，根据所给情境，进行表演。 通过小剧场的情境，让学生在有趣的剧场中，巩固句型的使用。 2. 教师提问：How do you greet others 给出两幅礼貌和不礼貌的图片，引导学生在生活中礼貌的对待每一个人，树立礼貌待人的情感价值观。 树立礼貌待人的情感价值观。 ... ...