19 变垃圾为宝 一、教学目标： 1.知识与技能目标：了解垃圾是放错地方的资源，树立废物利用的观念。掌握用废旧物制作笔筒的过程。 2.过程与方法目标：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。 3.情感态度与价值观目标：通过动手改造身边的废旧物品，使其重新具有实用功能或者装饰性，培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。 二、教学重难点： 重点： 树立废物利用的观念，掌握制作笔筒的方法步骤。 难点： 动手改造身边的废旧物品，学会设计、制作喜欢的笔筒。 三、教学准备 1.教具准备：多媒体以及教学课件。 2.学具准备：各种彩纸、废旧纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶、水彩笔、小饰物等工具。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.课件展示一组废旧物品手工制作的图片 教师谈话：同学们，我们都知道哈利波特很厉害，为什么？（拥有魔法）你也可以，信不信？随老师欣赏一组图片（变废为宝的工艺品图片）。 学生欣赏图片 2. 学生观察说一说这些东西是利用什么改造成的呢？都利用哪些废旧物品改造成的呢 3.教师引导：同学们，今天我就教们一招变废为宝的魔法（板书课题：垃圾变宝） （二）学习与探究 1.欣赏创意笔筒的图片。 教师引导：这些你们喜欢吧？日常生活中你使用后的纸盒、塑料瓶等吃完后，都是怎么处理的？ 学生：扔掉。扔进垃圾桶学生：卖给废品回收站。 老师：你们做的很棒，我们要做环保小公民，垃圾分类扔进垃圾桶。其实这些东西可以这样变。（图片欣赏。） 老师：同学们想不想也设计、制作一个富有创意的笔筒呢？我们就一起来施展我们的创意魔法吧。（设计意图：利用多媒体展示创意笔筒的图片，能更好地激发学生制作笔筒的兴趣，并使学生初步感知笔筒的造型是多样的，制作的材料也是生活中常见的各种各样的废弃材料。） 2.教师引导学生分别探究①制作笔筒可以分几部分完成？②你想设计什么样的笔筒？小组内讨论、交流教师巡视③各小组代表汇报讨论结果教师随即板书制作笔筒的步骤是:构思，选材 ，制作，装饰 3.小组代表汇报想设计的笔筒 （设计意图：综合实践活动强调学生亲身体验，通过自主探究构建学生对知识的主动学习） （三）实践与体验 1.提出制作要求。 2.学生取出制作工具、材料，装饰物品。 3.学生自主动手制作,教师巡视指导。 （设计意图：学以致用，让学生学会制作笔筒的方法，进行动手制作，巩固新知，形成技能，体验动手的快乐） （四）展示评价作品 1.学生展示介绍自己的作品。 2.师生共同评价 （设计意图：通过评价，找出自己作品的不足，发现别人的优点，更好地巩固笔筒制作的技巧、技法） （五）交流收获，拓展延伸 1.学生交流这节课的收获。 2.废弃物不是“垃圾“，它们也有很多用处，我们要让更多的人懂得变废为宝，俗话说：“众人拾柴火焰高”，这样既保护了我们的环境，又赋予了废弃物新的价值。你还有什么金点子，课下可以把这种理念宣传出去呢？（设计意图：激发学生继续探究的兴趣和欲望，给学生提供更广阔的空间） （六）板书设计垃圾变宝 制作笔筒设计———选材———制作———装饰 ... ...
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