6.1数据的收集 教案

6.1 数据的收集 【教学目标】 1.会采取合理的调查方法收集数据. 2.初步经历数据的收集过程,发展学生的统计意识. 3.通过调查过程,培养学生的探索精神,分析问题和处理问题的能力. 【重点难点】 ●重点:数据的收集. ●难点:如何确定调查范围与对象. 【教法与学法】 ●教法:通过情境图引出数学问题,引发学生们的激烈讨论从而引出统计方法. ●学法:让学生在比较的过程中,逐步体会统计的意义和作用,培养学生的统计意识,强化学生的统计思想. 【教学过程】 一、情境引入 利用课件展示教材P157小颖调查用水量情况的情境图,并给出问题:从小颖的统计图中,你能得到什么信息 假如让你来做这次调查,还可以怎么做 二、互动新授 出示小明的想法和做法(应用调查表的方式收集数据),同时给出调查表的内容. 师生互动:教师在展示小明应用调查表的方式收集数据的同时,分析小明在应用调查表时,应该注意哪些方面内容 给学生加以引导,让学生交流、讨论,进一步加强学生理解收集数据的方式. 【设计意图】从小明的做法入手,师生共同分析,学生间交流、讨论,提高学生应用调查表的方式收集数据的能力. 从统计图中分析简单的信息. 师生互动:通过给出教材中小明所做的统计图,师生共同分析三幅统计图中的数据所代表的意义,学生间交流后,结合所得结论回答统计图下的两个问题. 【设计意图】从统计图中获得有用的信息是本章的重点,在本环节中,先提前接触一下,为下一步学习做好铺垫. 完成教材P158“做一做”,亲身感受应用调查表进行收集数据的过程. 师生互动:可提前安排学生根据调查表进行分组调查,充分做好调查,了解从事一个统计活动大致经历哪些过程 由小组内展开讨论,总结出相应的结论. 【设计意图】由于调查需要时间,所以可提前安排学生完成,同时安排好讨论与总结,在课堂上只需说明过程即可. 完成教材P159“想一想”,归纳总结获得数据的常用方法. 师生互动:给出教材中“想一想”的(1)(2)两个问题,学生小组间展开交流、讨论,由小组代表发言,说出本组所得结论,其余小组补充并加以完善.师生一起归纳总结问题(3),并得出获得数据的常用方式有调查和试验等. 【设计意图】通过对前面部分的学习以及对两个问题的交流、讨论,鼓励学生自主探究获得数据的常用方式,再由师生共同总结,加深学生的记忆与理解. 三、例题讲解 【例1】对于下表中的每一个统计项目,你认为哪种收集数据的方式比较合适 请你在相应的表格内打“√”. 统计项目 收集数据方式 你的裸眼视力 查阅资料 问卷调查 实地调查 试验 去年6月份全国交通事故 查阅资料 问卷调查 实地调查 试验 某住宅楼的居民人数 查阅资料 问卷调查 实地调查 试验 历届世界大学生运动会我国运动员获得的金牌数 查阅资料 问卷调查 实地调查 试验 　　【例2】关于设计调查问卷的说法中,正确的有 (　　) ①提问不能涉及提问者的个人观点和倾向;②可以提出任何一个问题;③提供的选择答案要尽可能全面;④问题力求简洁明了. A.1个　　B.2个　　C.3个　　D.4个 解析:根据调查问卷问题的设置原则逐一作出判断即可得出答案. 四、巩固练习 1.在设计调查问卷时,下面的提问比较恰当的是 (　　) A.我认为猫是一种很可爱的动物 B.难道你不认为科幻片比武打片更有意思吗 C.你给我回答到底喜不喜欢猫呢 D.请问你家有哪些使用电池的电器 2.某同学想了解寿春路与阜阳路交叉路口1分钟内各个方向通行的车辆数量,他应采取的收集数据方法为 (　　) A.查阅资料 B.试验 C.问卷调查 D.观察 五、课堂小结 通过这节课的学习,同学们的学习态度以及学习的热情让老师感到很满意,请同学们谈谈这节课的收获和感受. 【布置作业】 教材习题6.1第2、4题. 【板书设计】 1　数据的收集 一、调查表获得数据 问题的设计 二、获得数据的方式 调查、试验等 【教学反思】 本节 ... ...