11《橙色的画》 一．教学目标： 1.知识与技能：使学生了解间色的定义，认识橙色是如何调配而成的。通过欣赏以橙色为主的作品，使学生感受到橙色系列所带来的温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成特别的艺术效果。 2.方法与过程：通过趣味实验的方法引导学生了解橙色，通过观察、对比、使学生发现不同橙色，通过欣赏作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。 3.情感态度价值观：通过教学使学生对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，享受美好生活的情趣。通过教师引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。 二．教学重难点 教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的橙色是不同的，认识和感知以橙色为主要色彩的画面带给人们特有的美感。 教学难点：引导学生表达自己对橙色图画及绘画作品的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 三．教学流程： （一）激情导入： 1.复习三原色 师：同学们还记得我们上学期学过的三原色是哪三种颜色吗？生：红色，黄色，蓝色。（学生齐答，教师板书） 2.趣味实验 师：今天我们就用原色中的红色和黄色做个小实验，这里有三个瓶子都装有黄颜色，请三位同学上来用力摇晃，大家看一看发生了什么变化。生：变成了橙色。（请学生动手尝试，调出橙色） 师说明：由两种原色调配而成的颜色叫间色。 师：看到我们调的这些橙色，你发现了什么问题？同样是橙色为什么调出来的颜色不一样？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。黄色比红色多调出的橙色偏黄，颜色有点浅。 师总结：（出示色相环聚集橙色区域进行讲解）对，黄色多红色少，橙颜色偏红叫橙红；黄色多红色少，橙颜色偏黄叫橙黄。红色与黄色的多与少决定了橙色的深与浅，无论深浅它们都属于橙色家族的成员。今天我们就共同来学习如何画一幅橙色的画。（板书：橙色的画）。 （二）讲授新课 1.想一想、说一说：出示幻灯片欣赏高加明的农民画《打菜籽》：思考：猜猜农民画《打菜籽》这幅作品描绘的是什么季节？画面中除了不同程度的橙色还使用了哪些颜色？有什么作用？ 生：这幅作品描绘的是秋天，农场打菜籽的劳动场面。画面中还运用了少量的蓝色、黑色、白色，使画面更加活泼，富有层次感，橙色显得更加艳丽。 2.思考：怎样的一幅画称之为橙色的画？ 学生尝试描述，教师补充总结：画面中运用深浅不一的橙色，以橙色调为主，适当的添加其他的颜色，这样的画才可称之为橙色的画。 3.师：橙色在我们的生活中随处可见，有哪些物体或场景是橙色的？你还能联想到什么？橙色给你带来什么样的感觉？生：橙子、橘子还有花是橙颜色的，橙子给我一种甜甜的感觉，看到橙色感觉很温暖...... 师总结：橙色给人一种暖暖的感觉，给人一种温暖、明亮、欢快、收获的感觉。 4.欣赏学生作品。思考：同学们用橙色表现了什么内容？学生观察并回答。5.有许多艺术大师也用橙色来表现温暖、热烈场面，表达自己喜悦的心情。下面我们一起来欣赏下艺术家们是如何运用橙色来表现画面的 学生观察并回答。橙色给你什么样的感觉？生：温暖、丰收······（学生各抒己见） 师总结：橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。 6.欣赏完艺术大师和同学们的橙色的画后，想不想自己动手来画一画呢？生：想。 （三）创作要求 1.给你15分钟的时间画一幅橙色的画。（小提示：以橙色为主，画一幅颜色对比明显、画面有层次的橙色的画） 2.学生绘画，教师辅导。 （四）展示评价（自我评价、生生评价、教师评价） 1.哪幅画是橙色的画呢？ 2.哪幅画色彩规律运用的好？ 3.谁能把自己的作品介绍给大家呢？（从内容和色彩方面分析） （五）总结拓展 带领学生欣赏生活中紫色和绿色的事物，思考：绿色和紫色给我们带 ... ...
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