版本 人教版 课题 瑶族舞曲 教师 学科 音乐 课时 1 教学目标 知识与技能：能认真聆听音乐。过程与方法:在的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪情感态度与价值观：通过欣赏音乐联想到画面、场景展开想像 教学重点 模唱歌曲 教学难点 学唱歌曲 教学环节 教 学 过 程 设计意图 一、情景导入师生音乐形式问好。师：在我国有很多少数民族，这些少数民诉的人民都有他们独特的音乐和舞蹈。（师简介瑶族）这节课我们来欣赏瑶族音乐《瑶族舞曲》师导入新课。二、合作探究1.初听全曲，感受音乐情绪和速度的变化。师：播放音乐生：聆听音乐、感受音乐听后请学生说出乐曲的速度变化教师管弦乐、民乐。（学生了解管弦乐、民乐）师：刚刚听到的乐曲是由这些管弦乐器演奏的教师介绍创作背景师：这么好听的乐曲是谁写的呢？我们一起来看看作者和创作背景。生：快速阅读，发现瑶族舞曲是描写瑶族人节日的乐曲。4.分段欣赏。第一部分 A主题稍慢 B主题稍快 第二部分 中速 第三部分 第一部分的重复（引导学生发现）师：播放第一遍师引导学生分段欣赏，从音乐要素入手，比如力度的变化、音色的变化、速度的变化、节奏的变化、情绪的变化来对比欣赏，最后引导学生展开想象，每部分的音乐都表现什么？生：尝试用自己的语言描述《瑶族舞曲》描绘的画面。三：展示提升1.一部分：A主题 聆听（稍慢、优美）学生认真聆听记住旋律 （加上声势动作）B主题 （快速、热烈）2.二部分：聆听（中速、优美）学生聆听第二部分（3/4拍）3.第三部分：学生听辨出第三部分是第1部分再现。四：达标检测1、复听全曲，思考音乐的结构。师：播放音乐（听到第一部分A主题时哼唱）生; 聆听乐曲第一部分和第三部分做统一动作、第二部分动作不做统一要求，随着音乐的旋律摆动即可。完成P13练习。五：小结师：少数民族的音乐都各有风格特点，下节课我们继续学习另一个少数民族的音乐。 了解瑶族通过初听乐曲，对音乐速度、力度及演奏乐器有整体的感知。了解管弦器的分类了解创作背景，有利于欣赏乐曲。感受主题音乐帮助学生分析乐曲引导学生更充分地想象和联想，说出自己想象的画面了解乐曲的曲式结构，能够让学生获得更为理性的音乐知识，促进作品的听赏。 板书 设计 瑶族舞曲乐曲分三个部分： A：第一部分 B：第二部分 A：第三部分（第一部分的再现）
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