《鸟是树的花朵》说课

课件19张PPT。鸟是树的花朵第二课时说教材 说学情 教学流程 一、说教材 在作者的笔下，“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”，它“从春开到冬天”，它“再造了冬天的生机”，它是“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……”。字里行间，生机盎然，诗意流淌 这是一篇文采飞扬的美文，一篇洋溢着诗情画意饱含着人生哲理的美文！ 这篇课文的语言也非常有魅力。它突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。知识与技能目标： 1.有感情的朗读课文，并会背诵课文。 2．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 过程与方法目标： 让学生通过反复朗读．小组交流；引导学生自主学习，学会独立理解文章的内容。情感态度与价值观目标： 能从作者的字里行间感受生活的美好，感受到作者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱自然，热爱生活的感情；我们要善于发现美，学会欣赏美，进一步感受人与自然和谐相处的美好。感受到鸟儿虽然普通，但是在默默地一年四季装点着大自然，就像不同类型的人一样。教学重．难点 能从作者的字里行间感受生活的美好，感受到作者对鸟儿的喜爱。激发学生热爱自然，热爱生活的感情；我们要善于发现美，学会欣赏美，进一步感受人与自然和谐相处的美好。感受到鸟儿虽然普通，但是在默默地一年四季装点着大自然，就像不同类型的人一样。二、说学情 语文知识基础水平 学生朗读感悟能力 课堂中的小练笔情况 三、教学流程 一)引入课文二）出示中心话题： 在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵？它们是怎样的花朵？自由读课文，边读边勾画三）汇报展示预设1：（第2段）“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见满树的花朵”。（鸟就像树的花朵，这是一个比喻，它形象地描绘了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动地描写了小鸟的美丽可爱，表达了对小鸟的喜爱和赞美）预设2：（第3段）“仿佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅。”“瞬间、装点” （白鸽，让冬天的树无比灿烂，用你的声音读出这种灿烂） 师：作者抓住了鸟的特点为我们描绘了一幅冬日盛开在枯树上的美丽图画，真是冬日里的一道美丽的风景。 （品读课文，感受鸟给树带来的生机。从中体会作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。）预设3：（第5段）“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。”“它们在树枝上唱着歌，使树枝在上的冬天没有了寒冷的凝滞。” 抓住“弹性、凝滞”等关键词，来理解鸟儿为大树带来的生机和活力。预设4：（第6段）“树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。”（因为树枝上的小鸟不仅有花一样的美丽的形象，还再造了冬天的生机。品读课文，感受鸟给树带来的生机。从中体会作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。学生带着这种体会读出其中的美。） 预设5：（第8段）“鸟从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。”“树本来就是鸟的家园。” 让学生体会树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。感受大自然带给我们的快乐。 教师总结 ：鸟是树的花朵，树是鸟儿赖以生存的家园。作者抓住了鸟儿的动作，和自己的感觉让我们一起走进了冬天的树，走进了冬天里一幅自然天成的画。这篇课文作者给我们绘制了一幅生机盎然、充满情趣的冬天美景———鸟是树的花朵，多么奇妙的想象！ 四）升华主题 “我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。因为，鸟是树木的花朵，千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌的花朵……”一年四季的树木为什么会感谢小鸟？从小鸟的身上，我们应当学会什么呢？ 五）拓展训练，丰富想象 1.作者把小鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？写一写。 2. 积累有关鸟与树的诗（词） ... ...