有小鸟的树 教学目标： 知识与技能：认识树的形状，用点和线条表现不同形状的树。 过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试、小组合作体验表现过程。 情感态度和价值观：通过画树感受线条带来的乐趣，培养学生爱护小鸟，为小鸟创设美丽家园，丰富学生的情感世界。 教学重点： 描绘出各种形态的树枝。 教学难点： 画面形象的合理组织，表现有趣的故事。 教学渗透： 想象小鸟生活的美丽家园，树立爱护鸟类、植树造林、保护环境的意识。 教学准备： 学具：图画纸、水彩笔、油画棒蜡笔。 教具：范作、纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。 教学过程： 情景导入 1、播放鸟鸣的乐曲，听，什么声音？（鸟叫声） 2、小鸟喜欢住哪？为小鸟找一个美丽的家。 3、揭示课题———小鸟喜欢的树。 二、观察体验 1、多媒体显示生活中的树，看看：树由哪几部分组成？ 2、找找：树枝里有哪些形状的线？你觉得美吗？[探究发现隐藏在树枝里的线。（直线、曲线）] 3、学生表达感觉。 三、尝试描绘 自主尝试，用简单的线条组合表现树枝。 线线相通、单线组合、线面结合 四、想象创作 设想： 假如你是只小鸟，会喜欢怎样的树？ 2、学生畅想交流。 3、画画：（示范点拨） 画出与众不同的树，表现出树干、树枝、树叶的变化。 涂上喜欢的色彩。 4、作业布置； 拓展层面：抓住树的基本特征。 探究层面：画出独特的树。 五、合作创意 1、剪剪： 沿着画好的树的外形剪下。 合作： 以小组形式合作粘贴组合成一片树林。 想象： 听歌曲想象情景，启发思维。小鸟在喜欢的树上干什么？它们在树林里做什么？还有哪些有趣的故事？ 一起添加想象的故事情节内容。 六、赏评交流 1、推荐小组代表讲述故事，回忆构思表达的过程。 2、评评： 自评、互评、师点评。 欣赏分析有创意、有趣味性的作品。 提出改进完善的建议。 七、联系拓展 1、说说： 这一课，你明白了什么道理？ 2、小结：通过画树，我们感受到线条的魅力，为小鸟创造了美丽的家园。它需要我们去爱护，去保护环境。 3、谈谈：你怎样爱护小鸟、保护环境？
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