§2—1—1空气的成分 课型： 新学课 设计时间：2012.9.1 【学习目标】 掌握空气的成分及空气的成分的固定性。 认识氮气、稀有气体的性质及用途。 学会用科学探究的手段测定空气中氧气的含量。 【学习重点】 掌握空气的成分及空气的成分的固定性。 【学习难点】 用科学探究的手段测定空气中氧气的含量，及实验误差分析。 【学习过程】 一、知识准备 观察是学习化学的重要环节，观察化学反应通常要注意三个阶段的现象： 、 、 。 二、探索新知 1、装置气密性检验 认读教材30页图2—1，读出图中仪器名称。 介绍如何检验该装置气密性， 。 2、测定空气中氧气的含量 观察实验，填写教材31页空白。 教师引导总结实验结论。 3、空气的成分 阅读31页剩余部分，填写下列空白。 ⑴、科学家们经过科学实验证明：空气中能够支持燃烧的气体———氧气所占比例约 ，剩下不支持燃烧的气体约占 ，其中主要成分是 ；还有少量其他气体，如稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 ⑵、空气中各成分的体积分数如下：氮气 、氧气 、稀有气体 、 二氧化碳 、其他 。 4、科学家是怎样发现空气组成的 阅读32页 知识视窗。 法国化学家拉瓦锡用实验证明了空气中有 和 。 5、氮气和稀有气体的用途 自学32--33页，完成下列归纳。体会性质与用途的关系。 ⑴、在常温下，氮气化学性质 。应用于充氮包装保存食品和 。在高温高能量下，氮气化学性质 。应用于制取化肥、合成染料、制造炸药。 ⑵、稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为 。稀有气体是 、 、 、 等气体的总称。 三、拓展创新 结合测定空气中氧气的含量实验，分析会造成实验误差的因素。 ⑴、 。⑵、 。 ⑶、 。⑷、 。 四、新知应用 39页 2.1习题 2、3、4、5题 五、总结归纳 学生总结，教师引导归纳。 六、巩固新知 1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（ ） A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺 2．下列有关空气的描述正确的是（ ） A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气 C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体 3．氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（ ） A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气 C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气 4．为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是??????????????????? 。 5、小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g／cm3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体———氩气，从而发现了惰性气体家族。 (1)阅读资料，你有哪些感受? (2)下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整：问题与猜想→( )———分析与结论———( ) 6、根据下列事实说明空气中含有的成分。 煤可以在空气中燃烧，说明空气中含有 ；空气是制取氮肥的天然原料，说明空气中含有 ； 澄清石灰水放在空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有 ；盛有冰水的杯子放在空气中，外壁会变湿，说明空气中含有 ；饼干放在空气中久了就变软了，说明空气中含有 。 七、学习反思 §2—1—2空气的成分 课型： 新学课 设计时间：2012.9.1 【学习目标】 1、混合物与纯净物的概念及其运用。 2、体会呼出气体与呼入气体成分含量的探究过程及方法。 3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。 4、了解防止空气污染的各种措施。 【学习重点】 混合物与纯净物。 【学习难点】 混合物与纯净物的概念及 ... ...
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