黑白版画语言的延伸 ———《黑白装饰画》教学设计 一、教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面的方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 教具：课件、范画。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 教学目标 回顾上一堂课的内容。 学生回忆。 为这堂课的新内容做好准备。 结合教材内容，并根据上一堂课的内容进入新的内容,首先向学生讲解黑白装饰画的定义. 学生聆听并感受课堂的内容。 激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。 教师向学生介绍黑白装饰画的表现内容。人物、风景、动物、静物、花卉等。 寻找黑白画中存在的吸引力。 以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 分别给学生展示课件，展示具有代表性的人物、风景、动物、静物、花卉的黑白装饰画的作品。 学生观看，并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。 教师给学生讲解黑白装饰绘画的基本构成要素：黑、白、灰。 归纳出黑白装饰画点线面的装饰语言，并展示不同表现形式的装饰画。让学生了解其展示出的不同画面效果。 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。 教师向学生介绍点的构成定义，点的形态，点的表现技法及具有代表性的点的装饰绘画作品，最后总结点在生活中的应用。 学生朗读点的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。 教师向学生介绍线的构成定义，线的形态，线的表现技法及具有代表性的线的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。 教师向学生介绍面的构成定义，面的形态，面的表现技法及具有代表性的面的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并学生思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。 教师向学生介绍点线面的综合构成表现。教师向学生提问：如何运用三要素处理黑、白、灰。鼓励学生独创意识。 学生思考并回答问题。 给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。 教师向学生讲解详细的创作思路和创作步骤。 课外拓展，教师向学生展示几种具有代表性的构图方式：组合型构图、对比型构图、圆形构图、全幅式构图。 学生欣赏。 提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。 教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。 学会将美术绘画运用于实践中。遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。 总结本节课，并延伸下一节课的内容。 布置作业，说明作业要求。 展示别的班级学生完成的黑白装饰画作品。 逐步完善设计，实施制作。 多材质、多形式的尝试。 完成本堂课的内容。 六、板书设计 ： 板书要求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。 一、定义 二、表现内容 三、基本构成要素 四、课外拓展 教学参考资料： 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。 在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一 ... ...
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