《月光下的凤尾竹》 课型：音乐欣赏 教学目标： 1、引导学生欣赏葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》，感受傣族音乐的风格特点，体验乐曲表达的美的意境； 2、了解傣族的乐器，认识葫芦丝，感受葫芦丝独特的音色； 3、在欣赏的过程中，通过听、唱、看、演等方式，激发学生学习探究及参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化。 教学重点：欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。 教学难点：感受葫芦丝独特的音色及傣族音乐的风格特点 教具准备： 葫芦丝、电子琴等 教学流程： 一、创设情境 1、师：同学们都知道，我国是一个有着56个民族的多民族国家，在56个民族中，有这样一个民族，它有着神奇的传说，有四季如春的气候，有能歌善舞的姑娘小伙儿，同学们一定很想知道这个地方吧，下面就让我们一起去看一看这个美丽的地方。 2、多媒体播放《有一个美丽的地方》片段，学生欣赏。 3、请学生说出是哪个民族：傣族 二、学习探究 1、学生分小组讨论，自己对傣族了解多少，有哪些风俗习惯？并请学生代表说一说 傣族 : 孔雀 走婚 泼水节 葫芦丝 巴乌 …… 2、多媒体展示傣族图片并简介。 （并请学生说一说泼水节的来历） 3、教师引言：这个美丽的地方，更有优美动听的音乐，大家想不想听呢？（想）接下来我们就一起来欣赏一首傣族的音乐《月光下的凤尾竹》（多媒体出示题目，并播放无画面音乐） 4、请学生闭上眼睛，仔细的聆听音乐。问：在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面 生表述自己的感受。 师简介乐曲，并请学生上台用语言加肢体动作表现音乐意境。 5、提问：是什么乐器演奏出这么优美动听的音乐呢？学生回答，多媒体展示：葫芦丝。（老师或学生讲述葫芦丝的动人传说） 6、聆听老师用葫芦丝演奏乐曲，学生感受葫芦丝的音色特点。 7、再次欣赏音乐，请学生说出这首乐曲的两个部分在节奏、旋律、速度上有什么不同？表现了一个什么样的音乐主题。 8、老师用电子琴弹奏（葫芦丝吹奏）主题音乐，学生轻声跟着哼唱。 9、简单介绍“孔雀舞后”：杨丽萍，多媒体展示图片，学生欣赏。 10、欣赏傣族舞蹈片断，感受傣族风情。 三、体验创造 1 师：杨丽萍以她优美的舞姿，赢得了“孔雀舞后”的尊称，我想此时此刻同学们一定也非常想亲身来体验一下傣族舞蹈吧，请同学们和老师一起来学跳几个基本动作。 2、师教跳傣族舞几个基本动作。 3、多媒体播放《月光下的凤尾竹》，师生一起表演。 四、回顾小结： 师：今天我们一起欣赏了傣族音乐《月光下的凤尾竹》，我想此刻，它那优美的旋律一定还在我们每一个人的心中回荡，勤劳智慧的傣族人民为我们创造了这么美的音乐，我们更应该喜欢它，热爱它，但愿我们每位同学之间的友情能像月光下的凤尾竹那样纯洁、美丽。 ... ...
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