漂亮的虎头帽 教材版本：冀教版三年级上册第十六课 教材分析： 民间古来就视虎为神兽，被称为“百兽之王”，能镇祟辟邪。寻常百姓更把它当做心目中的保护神，常有给小孩带虎头帽、穿虎头鞋、枕虎头枕的习惯，以此希望孩子健健康康，壮壮实实的成长。通过此课的学习，不仅使学生了解中国传统民间艺术的特色，还要了解虎在民间艺术品中所包含的寓意，使学生体会虎头帽中蕴含着长辈对孩子深切的祝福和希冀，一针一线中渗透的是母亲无声的爱，使学生体会这种来自家庭的最朴素也是最深厚的亲情。 学情分析： 本节课要面对的是三年级的学生，这一学龄儿童是想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，对美术课充满兴趣，基本上能够积极投入到教学当中，但是 部分孩子的动手能力较差，需要个别指导帮助。 教学目标： 知识与技能：发展学生的想象力，探究能力和对材料的应用能力，欣赏并传承中国民间艺术。 过程与方法：感受中国传统民间艺术的大胆夸张，并能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受，运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。 情感态度与价值观：感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。 教学重点： 引导学生学习民间艺术中的装饰变形手法和剪贴方法。 教学难点： 能够运用多种综合材料来装饰虎头帽。 教学过程： 1、 图片引趣，谈话导课。 师：天气越来越热，我们外出游玩时都会戴一顶帽子用来遮挡紫外线，保护皮肤，那帽子的种类是很多的，除了遮阳的，还有保暖的，今天，老师给大家带来了一些与众不同的帽子，我们一起来看一看？ 多媒体课件展示虎头帽图片，师生共同观赏图片中不同的虎头帽，并了解虎头帽的结构及艺术特征。提问：这些帽子和我们平时戴的帽子有什么不同？（学生讨论交流）板书：颜色鲜艳、造型夸张、手工刺绣 师：在我国北方的广大农村，妈妈们都喜欢给自己的孩子准备虎头帽，你们知道为什么吗？ 虎头帽能够起到防风御寒的作用，还有其他意义吗？ 学生讨论交流 师总结：老虎是一种凶猛的动物，被称为“百兽之王”。同学们，你们知道吗？“虎”也是吉祥的动物，民间古来就视“虎”为神兽，寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。因此，老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物，所以虎头帽还代表着家人的心愿，希望自已的孩子借助虎威，健康成长。自古以来，“虎”就是人们对美好生活的精神寄托,虎头帽更浓缩了这一切的美好祝愿。 出示谚语 摸摸虎头，吃穿不愁 摸摸虎嘴，驱邪避鬼 摸摸虎身，步步高升 摸摸虎背，荣华富贵 摸摸虎尾，十全十美 2、 自主探究，审美体验。 1、 对比观察 师：这么多漂亮的虎头帽，大家仔细观察，虎头帽中的老虎和真老虎一样吗？它们发生了什么变化？(学生对照真老虎图片和虎头帽图片，讨论交流)（总结：帽子上老虎的形象经过人们的变形、夸张和想象，一改真实老虎凶猛吓人的面貌，变得憨态可掬、生动可爱、充满美感，令人喜爱。） 师：这种在原有形状的基础上，夸大自身的一些特征，发生一些变化的方法，叫做夸张。在我国民间艺术品中经常用到这种方法，这些方法的运用能使虎头帽更精神、更漂亮。 (板书———夸张) 2、探索方法 师：同学们，你们想不想也做一顶虎头帽？老师这呢有几个折叠好的虎头帽的外形，每个小组发一个，大家可以看一看，拆一拆，看看哪一组最快找到方法，把自己的发现告诉大家。(老师把虎头帽分发给各组的学生，让他们自主探究，发现制作方法。) 3、设计装饰 师：虎头帽的外形已经做好了，现在就需要我们对它进行装饰了，那么你打算怎样做？ 想用什么材料装饰虎头帽呢？ （学生讨论交流，探究制作方法） 师：今天，老师也带来了一顶虎头帽，大家老虎的形象是怎样剪贴的？细节是怎样添画的？用了哪些材料装饰的？ （学生讨论交流）（总 ... ...
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