X X义务教育初中信息技术 《信息与信息技术》 教学设计 年 级： 七年级 科 目： 信息技术 课 题： 信息与信息技术 学 时： 一 课时 一、教材内容 这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。 二、教学目标 知识与技能： 1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2.了解信息技术的工具有哪些。 过程与方法： 通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。 情感态度与价值观： 了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。 三、教学的重点和难点 1．理解信息和信息技术的概念。 2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 四、学生分析 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 五、设计思想 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。 六、教学准备 PPT多媒体课件 、相关文本、图片、动画、视频素材等。 七、学生准备 分组八人一组、手巾 八、教学环境 多媒体电子网络教室 九、教学手段：任务驱动法与问题驱动法 通过真实与虚拟的情景任务，依托一组框架问题，引发学生高级思维，从而完成教学任务。 内容问题（课本中有专家答案的问题）： 1、目前对信息的认识最具有代表性的有那三种观点？ 2、信息的主要特征是什么？ 3、什么是信息技术？ 4、现代信息技术的内容是什么？ 5、信息技术经历了那五次革命？每次革命都有什么重大意义？ 6、现代信息技术的发展趋势是什么？ 单元问题（与单元教学内容相关课本中无答案的开放性问题）： 1、为什么说信息是人类生存与发展的三大要素之一？ 2、为什么说信息具有价值性与时效性？举例说明 3、为什么说信息技术是代替、扩展和延伸了人的信息功能？ 基本问题（脱离了单元教学内容的开放性问题）： 如何通过提高社会成员的信息素养促进社会的和谐发展？ 十、教学过程 （1）、模拟体验，导入新课（以小组为单位讨论） （ppt展示） 我们班现在是某海军陆战队野象分队，接总部命令，野象分队将在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下： 每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤； 队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品最合适？（笔记本电脑,钢枪,水,饼干，指南针,打火机,刀,火石）请同学自由组合成探究小组（每组三至五人），在2分钟内给出一个可能的答案。 你要选择的物品是：（刀）、（水）和（火石）。 你这样选择的理由是什么？ 结论：（能源）、（物质）和（信息）是人类生存与发展的三大要素。 从中看到信息对人的生存与发展的重要性，导入信息概念与课题。 （板书）一、信息与信息特征 （2）、互动体验，学习新知 （一）模拟感觉剥夺实验。 （ppt展示） 1954年，美国做了一项实验。该实 ... ...
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