课件22张PPT。第二课时第一课时教学导入自学提示课堂检测课后作业教学资料板书设计目标落实与训练学习目标第 一 课 时教 学 导 入上一页下一页返回结束你熟悉这些画面吗？你对它都有哪些了解？它能救命你信吗？请看《网上呼救》……第 一 课 时学 习 目 标上一页下一页返回结束1、认识7个生字，会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理清文章层次，了解课文的 主要内容第 一 课 时自 学 提 示上一页下一页返回结束1、自读课文，互读课文，读准字 音，同桌交流生字新词的预习。 2、自由读课文，边思边思考，概 括段意，说一说课文写了一件 什么事？按什么顺序写的？同 桌讨论，准备汇报交流。返回结束读准字音，辨清字形第 一 课 时目 标 落 实 与 训 练上一页下一页返回结束 漫游 糟糕 救援 哮喘 灼痛 晕眩 骨髓 麻痹 心急如焚 灵机一动读一读第 一 课 时目 标 落 实 与 训 练上一页下一页返回结束说一说1、指名读课文，说说课文讲了一个 什么故事？ 2、讨论：苏珊为什么要采取“网上 呼救”的方式？ 3、交流：课文按什么顺序叙述的？返回结束交流汇报呼救———救助———获救第 一 课 时当 堂 检 测上一页下一页返回结束2、选择下面词语说话： 漫游 糟糕 救援 哮喘 灼痛 晕眩 骨髓 麻痹 心急如焚 灵机一动1、课文讲了一个什么故事？第 一 课 时课 后 作 业上一页下一页返回结束1、有感情地朗读课文。 2、抄写词语，完成练习册 对应的部分。第 二 课 时上一页下一页结束返回教学导入自学提示课堂检测课后作业教学资料板书设计目标落实与训练学习目标第 二 课 时教 学 导 入上一页下一页返回结束 网上呼救讲了一个什么故事？ 概括地说说叙述的顺序。说的很 好，那么苏珊能得救的原因是什么 呢？这节课我们继续阅读《网上呼 救》….第 二 课 时学 习 目 标上一页下一页返回结束1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会人与人之间的真诚互助及网络的优势。 3、体会“插叙”的作用。第 二 课 时自 学 提 示上一页下一页返回结束1、阅读苏珊“呼救”这一部分，画出苏珊发病的语句，想一想，说一说，苏珊为什么要采取“网上呼救”的方式？ 2、边读边想，桑恩看到这个呼救后事怎么想的，怎么做的？艾眉接到电话后事怎么想的，怎么做的？ 3、思考讨论：：苏珊得救的原因是什么？第 二 课 时目 标 落 实 与 训 练上一页下一页返回结束汇报交流网上呼救病情严重网络优势第 二 课 时目 标 落 实 与 训 练上一页下一页返回结束苏珊得救网络优势爱心之人第 二 课 时目 标 落 实 与 训 练上一页下一页返回结束1、他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。 2、她只要稍微一动，全身便灼痛难当。怎么办呢？爬过去吗？不行，太远了。 3、桑恩凝视着苏珊刚刚发出的信息，心想：她可能跟我一样身患哮喘。这时正孤身困在一个公寓里或偏远的农场上。仔细读下面的句子，体会人物心理描写的好处。第 二 课 时板 书 设 计上一页下一页返回结束归纳板书第 二 课 时当 堂 检 测上一页下一页返回结束1、苏珊得救的原因（ ） 和（ ）。 2、因为（ ）和（ ） 所以苏珊采取“网上呼救”的方式。第 二 课 时课 后 作 业上一页下一页返回结束1、小组辩论：有了网络还要不要书本，要不要老师呢？ 2、抄写课后新词。 3、完成练习册内容。再见返回结束 ... ...
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