《氧气的性质》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法； （2）知道氧气的性质。认识碳、铁、蜡烛与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识氧化反应。 2.过程与方法 （1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3.情感态度与价值观 通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣； 【教学重点】 1.氧气的化学性质 2.氧化反应的概念 3. 培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性 【教学难点】 1. 氧气的化学性质的掌握 2. 培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性 【教具准备】 演示实验器材：氧气(3瓶)、木炭、细铁丝、燃烧匙、酒精灯、镊子、火柴。 自主探究器材：氧气（1瓶）、蜡烛、澄清石灰水、火柴、燃烧匙。（八组） 【教学方法】 启发引导,讨论归纳,科学实验探究方法 【教学过程】 （导入新课） [导入] （课前小游戏）人不吃饭能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6—7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气。投影氧气的用途图片 同学们从图片上可以了解到氧气在我们的生产和生活中有极为广泛的应用。而我们也知道物质的用途由物质的性质决定。那么，氧气有哪些重要的性质呢？ 今天，我们就来学习氧气的性质。 （新课讲授） [板书] 氧气的性质 [过渡]物质的性质分哪几个方面呢？物理性质和化学性质。首先我们了解氧气的物理性质。 [板书]一、物理性质 [提问]物理性质包括哪些方面？ [回答]颜色、状态、气味、密度、熔沸点、溶解性、导电性、导热性、延展性、磁性等。 ［展示］ 展示一瓶制好的氧气。 [教师]请同学们仔细观察，描述一下氧气有哪些物理性质。 [学生]通常情况下，氧气是一种无色无味的气体。 [师]氧气的密度和溶解性又如何呢？请看相关数据（投影数据信息） [学生]密度比空气大，不易溶于水 [板书]无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水 [讲解]如果改变条件，又会是怎样的呢？ ［投影］改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） [思考]为什么可以用排水法收集氧气？充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？ [过渡]学完氧气的物理性质后，让我们一起来探究氧气的化学性质。 [板书]2.化学性质 [过渡]首先我们看第一个实验，木炭在氧气中燃烧，请同学们快速阅读实验内容（投影实验仪器、药品、操作步骤）在探究过程中，同学们要仔细观察实验现象，将你获得的信息填在表格中。（投影表格） [演示实验]木炭在氧气中燃烧 [学生活动]实验。观察，完成下表 木炭的燃烧: 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 黑色固体 木炭发红 发出白光 放热, 生成一中无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体. [学生板书] ①碳+氧气二氧化碳 [讨论]木炭在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么呢？ [学生汇报] [回答]空气中氧气体积分数只占21%，集气瓶中的氧气接近100%，集气瓶中氧气的浓度比空气中氧气的浓度更大，因此燃烧更剧烈。由此说明，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 （微观：单位体积的氧气中氧分子的数目比单位体积的空气中氧分子的数目更多，与碳原子接触碰撞机会更多，因此反应更剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈。） ［演示实验］铁丝在氧气中燃烧(提醒学生注意实验的注意事项) 1.用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈。 2. 将铁丝在火柴梗上绕成螺旋状。 3.集气瓶中加入少量的水或铺一层沙 [学生活动]观察，完成下表 铁丝在氧气中燃烧 反应物的名称 反应物的 ... ...
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