课件编号11027212

《语法知识——比喻、拟人》教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中教案 查看:37次 大小:26112Byte 来源:二一课件通
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语法知识——比喻、拟人,教学设计
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《修辞———比喻、拟人》教学设计 教学设计理念 比喻、拟人两种修辞手法是初中语文修辞学习中的重点。部编七上第一单元课文《春》、《济南的冬天》两篇文章中大量运用比喻、拟人的修辞,学习两篇文章之后,为强化学生对两种修辞手法的学习运用设计了本次教学。 教学目标 1、学习运用比喻、拟人的修辞手法赏析语句。(重点) 2、学会运用比喻、拟人的修辞手法描写景物。(难点) 教学课时 一课时 教学准备 多媒体课件、学案 教学过程 一、导入:请同学们看大屏幕,齐读这两句话,你们更喜欢那句话?虽然两句话都是写济南的冬天暖和的原因,但相较于第一句话来说,第二句话则更为生动形象,并且从中我们还读出了作者对济南冬天的喜爱之情,这就是比喻和拟人修辞手法的表达效果。今天我们就试着通过具体的语句来赏析两种修辞的表达效果,并运用两种修辞来进行具体的景物描写。(板书:比喻拟人) 二、目标导学 (教师出示学习目标请同学们齐读首先我们来完成第一个目标的学习) 三、新课学习 巩 固 基 础 师友互相提问知识点: 比喻、拟人的作用。(提问两组学生,并整理板书。) 比喻:运用了比喻的修辞手法。把XX比作XX,生动形象的写出了事物XX特点,表达了作者(或人物)XX的思想感情。 拟人:运用了拟人的修辞手法。赋予了物人的动作行为或思想情态,生动的写出了事物XX特点 表达了XX的情感 知识点已经掌握了,但在实际中怎样运用呢?请同学们看大屏幕齐读这句话。这句话运用了什么修辞? 2、教师点拨。 例句:每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 明确:运用拟人、比喻,赋予了树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。 如果说刚才的基础巩固是热身运动那么现在的深化阅读就是练兵了 深 化 阅 读 请师友合作画出阅读短文中的拟人、比喻句,并做赏析。 语段(一) 最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线,把雨珠串起来,上连着屋檐最边沿的沟瓦,下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来,雨珠飘来荡去,像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落,那是小雨;雨珠变得密密挤挤,那时雨势明显增大之故;当檐下雨珠落成一条雨线时,雨就大了,很大,很大。 语段(二) 我被眼前的景象惊呆了———映入眼帘的不在是往日那没有生气的草木枯荣的景象,反而是一幅大地母亲的冬日雪景写真,一份银色的礼物。无数的雪花从天上静静的、轻轻的漫天飞舞,着实像一个个举止优雅的绅士,又如一只只动作轻盈的蝴蝶,更像一片片形状优美的梨花。 语段(三) 每一片叶子都是这次舞会的主角。叶子在空中划出一道完美的弧线,尽情摆弄它妖娆的舞姿,为春、夏、秋做个总结,像是一只棕色的蝴蝶飞向大地,安祥地卧在大地的怀中,没有遗憾,没有感伤。因为它充实地走完了自己的岁月,在冬天坠落。而今它是一个观众,看其他叶子继续他们的表演。每一片叶子上都布满了压抑和忧郁,在落下的一刻就被印上了死刑的章。   秋天到了,满山遍野都洋溢着秋天的喜悦,那些叶终于可以摆脱树的束缚。一阵轻风吹过,无数的叶迫不及待地晃动着自己的身体,如重获新生,伴随着轻风自由自在地飘荡,飘过重山峻岭,飞过大川小溪!   微风轻轻吹过,带着飞舞的叶子,看,金黄的叶子满载着秋天的梦。它来了,潇潇洒洒地舞动着,好似一张张寄语,似乎在告知:一切都过去了,它带走了眼泪,留下了美丽。树儿正在脱去岁月痕迹,想就此穿上新的衣裳,告别过去,迎接美好明天,而这些美丽的叶子,将化作春泥,让生命更加光彩。   风微微地吹着,树枝上的叶儿下落,在天空中翩翩起舞,仿佛像那一只只黄色的蝴蝶,在那儿歌唱,树 ... ...

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