虫趣教学设计 1、 教材分析 本课属于造型、表现学习领域，在美丽的大自然有这各种各样、稀奇古怪的虫子，有的虫子外形奇特，有的虫子花纹美丽，有的虫子习性古怪。本节课借助这些特点激发学生有兴趣进一步了解虫子，想去表现虫子。 2、 学情分析 提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现虫子的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 3、 教学目标 1. 让学生欣赏大自然中这各不同外形、花纹、色彩的虫子，并了解其生活习性，从而感受大自然的奇妙，让学生在对比过程中，学会观察、了解生活中的虫子与绘画中的虫子的不同之处。 2. 让学生学会用夸张变形的方法描绘虫趣故事。 3. 培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意识。 4、 教学重难点 重点：引导学生观察了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容 难点：变现有情节的故事内容，充分发挥想象力抓特点变现昆虫。 5、 教法学法 培养学生色彩美感意识 6、 图片欣赏走进昆虫 这些图片中，你都认识哪些昆虫？多美的昆虫啊，想不想把它们画下来？这节课我们就一起走进神奇的昆虫世界。用这些小昆虫画一幅美丽的画好吗？ 7、 讲授新科 1. 教师分别出示“小蜜蜂”、“蜻蜓”、“蝴蝶”“蚂蚱”的图片，让学生观察它们结构特征。出示蜜蜂图片，他们对它熟悉吗？师：在昆虫家族中小蜜蜂是最勤劳的，为什么说它是最勤劳的？ 找同学归纳一下小蜜蜂的结构特点？ 教师板书：头、胸、腹、眼、触角、三对足、两对翅 2. 出示“蜻蜓”图片，熟悉吗？已经是你们的老朋友了，它也分为头、胸、腹三部分组成。头上有一对眼睛，一对触角，胸部有三对足，两对平展的翅膀。 师：“蜻蜓”是益虫还是害虫？对：它不但是捕蚊能手，还是我们人类的好朋友。 3. 出示“蚂蚱”图，这是什么？它还叫什么？你对它了解多少？ 它是对我们庄稼有很大威胁害虫，当它们成群结队的出现时，可以在一夜之间把我们的庄稼吃的精光。 学生归纳结构特点？（头、胸、腹、三对足、两对翅） 4. 出示蝴蝶图 师：修长的身体，美丽的翅膀。它的幼虫是吃农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。 三、学生创作体验 1.我们已经知道了一些昆虫的基本结构，我们应该怎样用这些小昆虫来做一幅画？首先“构思”，然后“勾形”，其次涂色，最后整理画面。 2.老师给你们画几种昆虫，你选择一两种画下来，添上背景。 四、展示作业，师生点评 五、课堂小结 这节课同学们对昆虫有了更进一步的了解，对于有益的昆虫，我们加以保护，对于蟑螂、蚊子、苍蝇要想办法消灭它们。 6、板书设计 虫趣 昆虫结构特征：头、胸、腹、眼、触角、 三对足、两对翅膀 ... ...
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