《采桑子》《登高》

课题：《采桑子》《登高》 课型：比较 探究 比较探究（2课时） 课前预习： 1、自学相关内容，了解毛泽东生平。 2、查阅一些与重阳有关的古诗词，以增加必要的积累。 3、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 相关课程标准： 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 3、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 教学目标： 1赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 2、理解诗中表达的革命乐观主义情怀，培养学生宽广的胸怀和乐观精神； 3、能联系已学过的秋景诗，体会毛泽东词的高远境界，并背诵。 评价任务： 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 会借景抒情、情景交融的写作特点。 第一课时 教学过程： 一、 导入课文： 1重阳是传统的登高赏菊的日子，文人骚客也少不了吟诗为文以记，但凡作诗文咏重阳，大抵离不了《登高》赏菊、吟秋的内容。多有凄凉之慨。在青年革命家毛泽东笔下重阳节所见所感的又是什么？ 板书：采桑子?重阳 2．简介背景 1929年，由于左倾思想的错误领导，毛泽东暂时离开了红四军的领导岗位，跌入了人生的低谷。这时的毛泽东，面对重阳的秋景又该是怎样的感慨呢？诗人的心头充满了喜悦畅抒胸臆，写下了这首情景交融，饱含哲理脍炙人口的词作。 3．指定学生诵读全文。 二、分析课文 探究一:“人生易老天难老”、“天若有情天亦老”作者为什么有“人生易老”和“天难老”的感受？ 【明确】作者在此仿用了李贺的“天若有情天亦老”的诗句，突出的“天难老”，再用“天难老”与“人生易老”对比。正因为人生短暂，所以要用“有限的生命”投入到“无限的革命事业”中去，所以感叹“人生易老”。 探究二：为什么在毛泽东眼里觉得“今又重阳，战地黄花分外香”？ 【明确】“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。 “今又重阳，战地黄花分外香。”岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。古人每逢重阳，也往往作诗填词，大约不外花酒空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。只有毛泽东此词，意趣横生，戛然独造。假如说“今又重阳，”犹略似“日月依辰至”；而“战地黄花分外香”，那就横扫千古了。 这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 探究三：怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”这两句词？ 【明确】 “一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。 探究四：全文写重阳秋景，抓住“黄花”和“秋风”两个意象，但作者为什么说“胜似春光”？说明了什么？ 【明确】作者战争胜利，意气风发，豪情万丈，对革命的将来充满着希望与信心，即使是面对秋景，自然而然会有一种乐观向上的革命情怀。这也是作者积极、乐观、向上的革命精神的体现。 探究五：你能列举一些“胜似春光”的古诗词来印证这首词吗？ 【明确】刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。 黄庭坚《登快阁》：“木落千山天远大”，秋天叶落以后山明天远大。 探究六：④末句为什么用“万里霜”而不用“万里秋？ 【明确】A、押韵；B、既响亮又含义丰富，再现诗人炼字之精当。 郭老解释“霜”字，以为“这并不是普通的霜雪之霜，而是秋色的代词，是‘霜叶红于二月花’的霜。但‘霜叶’不限于‘红 ... ...