冀美版五年级美术上册《15.动漫的拟人画法》教学设计+反思（表格式）

第 15课《动漫的拟人画法》 教材分析 本课是一节“造型·表现”课。拟人是文学修辞的手法，文学作品中的事物通过拟人变的更生动、鲜活。拟人也是动漫作品中常用的表现手法。本课学习的知识并不难，教师可以充分发挥学生学习的主动性，让学生自己通过比较总结出拟人画法的特点。 教学目标 学习领域目标 观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 本课目标 1.欣赏动漫作品，了解拟人表现手法。2.能够运用拟人的手法临摹或创作出生动的动漫作品。3.热爱造型艺术，乐于参与美术活动。 重点难点 自主发现拟人画法的特点。在美术作品中赋予非人类事物以人的特征，完成一幅拟人的动漫作品。 学情分析 五年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人”一词也有所了解。学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对本科所学内容比较感兴趣，所以这一课更应该由学生自主学习，学生可以在浓厚的兴趣中学习到拟人的造型表现手法，学到新的美术造型技巧。 课前准备 教师准备：卡通图案的课题学生准备：铅笔、橡皮、A4纸、水彩笔 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题导入，激情引趣1、组织教学谈话导入师： 老师这里有一句话，想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法？———�蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。 生：拟人！师：同学们可真棒！都答对了！就是拟人的修辞手法，看来同学们的语文学的都不错。运用这种修辞手法可以使文章变得更生动有趣，那么在我们的美术书作品中拟人的画法也会使我们创作的形象更生动、可爱、活泼、亲切。今天我们就来学习第十五课《动漫的拟人画法》！教师粘贴自制课题：《动漫的拟人画法》。 （二）讲述概念，总结特点1、师：提到卡通同学们并不陌生，谁能把你喜欢的卡通形象介绍给大家？同学们畅所欲言 ……师：大家说得可真好！看来大家都很喜欢卡通动漫！师：想一想，刚才大家说的这些动漫形象有什么共同特点？他们和平时的事物有什么不同？ 学生自主学习，总结特点。五年级的学生几乎把拟人画法的特点全部都能总结出来。 师总结什么是“动漫形象的拟人化”。（三）探讨要点，初步感受1、.以平时学生们最熟悉的铅笔为例，讨论如何把非人类事物拟人化。学生畅所欲言，有说添画表情，有说穿上衣服的.......（学生能找到非人类事物拟人化的方法）教师出示拟人化铅笔图片：同学们说的真棒，铅笔拟人化后是不是更可爱了呢？拟人化形象的设计要点：、画出非人类事物本身的特征。、添画上人类的特征：表情、动作、服饰、道具（教师板书）直观感受，继续探索把刚才总结的拟人的特征进一步展示给学生。教师出示动漫形象拟人化的表情、拟人化的动作、拟人化的服饰道具的图片，让学生直观感受拟人化如何应用到非人类事物上。师总结：我们把身边的非人类事物加上这些元素就是拟人的画法了！（五）讲授步骤，欣赏作品 1、观看课件，感受作画步骤有些同学已经迫不及待想要创作拟人化的形象，让我们来了解一下作画步骤：先构思，想好画什么非人类事物用铅笔线描起稿，注意构图起稿后可以勾边涂色，注意把颜色涂匀 2、欣赏学生作品，构思自己的想法 （六）布置作业，完成设计 1、本课的学习活动是：学习动漫的拟人画法，临摹或创作一个拟人的动漫形象。学生创作，教师巡回指导，多鼓励学生，提醒学生需要注意到什么，及时改正。告诉同学们本节课的最后要举办“动漫拟人作品展”，希望他们画出他们认为最好的作品。展示与评 ... ...