6. 芣苢插秧歌（Word版含解析）

芣苢　插秧歌 一、语言基础 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．薄言有之　　　　　　　 有：取得，获得 B．薄言掇之 掇：拾取，摘取 C．唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D．秧根未牢莳未匝 莳：收割 2．下列各句中的“与”的意义及用法，与其他三句不同的一项是(　　) A．照管鹅儿与雏鸭 B．陈涉少时，尝与人佣耕 C．功与日月齐光兮 D．太守与客来饮于此 3．下列有关文学常识的解说，有误的一项是(　　) A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自东周初年至春秋末期五百多年的诗歌305篇。 B．《诗经》约成书于春秋时期，汉代传授《诗经》的有齐(辕固)、鲁(申培)、韩(韩婴)、毛(毛苌)四家。 C．“诗经六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 D．杨万里与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为“一代诗宗”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，　　　　　　。 (2)采采芣苢，　　　　　　。采采芣苢，薄言襭之。 (3)《插秧歌》着力写雨中抢插稻秧，开篇便写“插秧”的忙碌情景：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 (4)《插秧歌》中“　　　　　　　　，　　　　　　　�———�两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。 5．下面这首诗描绘了一幅怡然自乐的田家暮归图，请通过想象再现诗句画面，补写出画线句子的场景。要求：①突出人物的神态、动作；②想象合理；③每处不超过45个字。 渭川田家 王　维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 夕阳西下，余晖泼洒，映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。__①__。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。__②__。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归”之句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。 劳动教育成为今年教育领域的高频词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举等。劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美、体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智慧。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读理解 (一)读下面的诗歌，完成7～8题。 桃　夭 《诗经·国风·周南》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有② ... ...