《谁不说俺家乡好》活动设计课件-2021-2022学年人音版小学音乐五年级上册（26张PPT）

(课件网) 《谁不说俺家乡好》活动设计 Dongsheng No.1 Primary School Shui bu shuo an jia xiang hao 唯有牡丹真国色,花开时节动京城 “洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”被称为万花之王的牡丹因洛阳名甲天下，洛阳因牡丹增辉添彩。牡丹已经成为洛阳重要的城市形象代表和洛阳市发展经济的舞台和展示城市形象的窗口，成为洛阳走向世界的桥梁和世界了解洛阳的名片。” 本次活动的主题的选择以即将在洛阳举办的世界邮展为背景，地域活动气氛高涨，而且活动内容贴近学生生活，极大的调动了学生活动的积极性，保证了活动的常态、有效开展。同时本次活动的另一亮点突出在活动的评价上，一是活动中的个人评价、小组评价的操作；二是通过评价调控活动，促进学生发展，发挥评价的最大效度；三是评价活动与其他活动环节的有机融合。这一活动对于综合实践活动评价体系的研究以及活动的有效开展具有有益的参考价值。 活 动 简 介 活动大致环节如下： 创设情境，生成活动主题 学生自由结合成活动小组，制定活动方案 展开实践活动（信息收集、处理———班级交流完善———宣传制作———成果交流、评价） 延伸活动，宣传实践 活动背景： 河南省第26届洛阳牡丹花会将于4月1日至5月10日举行，世界邮展4月10日至16日将在洛阳举办。不久的将来洛阳就会迎来这一盛世，日新月异的硬环境已经打造出了国际化大都市的洛阳城市名片，但是世界邮展的成功举办还需要软环境的大力支持。要让洛阳的每一个人与世界各地的客人分享自己美丽的家乡，首先就需要先了解自己的家乡、热爱自己的家乡。此次活动的设计就是在这样的大环境下孕育而生，在这样的环境影响下，活动主题鲜明、贴切，学生活动积极性极其高涨。 活 动 设 计 活动目的： 知识与技能：通过活动让学生学会合作开展信息收集与处理、展示制作、宣传策划等一系列的实践活动，同时在活动开展过程中全面了解自己的家乡，提高学生对家乡文化知识的了解，以及对方法知识，信息技术运用知识的掌握。 过程与方法：以小组活动的形式开展实践活动，让学生在活动中学会合作、学会分享、学会知责。 情感态度、价值观：通过活动让学生以及参与活动的人们（家长、辅导教师等）能够进一步了解自己的家乡，形成热爱家乡的自豪感，从而通过不同途径与他人分享自己的家乡。 活动重难点： 1、活动安全保障 2、小组活动的组织 3、活动评价 第一阶段：创设情境，生成活动主题。 第二阶段：制定活动方案： 第三阶段：展开实践活动： 第四阶段：宣传、实践活动： 后记反思： 活 动 开 展 在整个活动中这一环节具有非同寻常的意义。因为下面活动的方向就是在这一环节形成的，因此教师的适当引导会对活动起到决定性作用。这一环节要引导学生思考两个内容： 一是向客人介绍洛阳的什么？也就是宣传的内容。 二是通过什么渠道进行宣传？也就是宣传的方式问题。 如果这两个方面学生心中有数了，下面的活动进行起来就有事半功倍的效果。 活 动 重 点 这一环节主要是引导学生思考洛阳独有的文化内涵、旅游购物、特产小吃等，学生通过活动可以知道通过哪些渠道来宣传自己的家乡。本环节主要是交流如何进行活动，不用具体详细展开来说。 活 动 指 导 这样以来学生在下面制定活动方案的过程中就知道应该收集什么资料、如何分工、设计什么活动等。如果这里引导不好，学生可能无所适从，就不知道如何制定活动方案，即便制定出的活动方案也失去了实际意义。 这一环节属于师生之间的交流，活动评价的主体可以放在教师评价上，教师根据学生的积极程度和回答、交流问题的有效程度，奖励1学分。 评价目的主要是通过评价来调动学生参加活动的积极性，让学生主动参与到活动中来 ... ...