2021-2022学年高二生物人教版选修一同步课时作业2.3分解纤维素的微生物的分离（word版含解析）

2.3分解纤维素的微生物的分离———2021-2022学年高二生物人教版选修一同步课时作业 1.下列有关分解纤维素的微生物的分离实验的说法，正确的是( ) A.纤维素酶是一种将纤维素直接分解为葡萄糖的酶 B.选择培养时，使用液体培养基可以增加纤维素分解菌的浓度 C.使用伊红美蓝染色剂可以对纤维素分解菌菌落进行鉴定 D.对纤维素分解菌进行了初步筛选后，无需再进行其他实验 2.下列关于分解纤维素的微生物分离实验的叙述，正确的是( ) A. 纤维素酶是一种复合酶，其中纤维素分解为纤维二糖由C1酶催化 B. 刚果红染色可以在倒平板时加入刚果红，也可以先培养微生物，再加入刚果红 C. 在筛选分解纤维素的细菌的实验中，用于选择培养的培养基属于固体培养基 D. 刚果红可以与纤维素形成红色复合物，只要产生透明圈就能确定筛选到纤维素分解菌 3.在纤维素分解菌的分离实验中，有关选择培养的正确叙述是( ) A.可以增加纤维素分解菌的浓度 B.可以减少纤维素分解菌的浓度 C.所用培养基是固体培养基 D.所用培养基是平板培养基 4.我国部分农村地区秋天有燃烧秸秆的习惯，不仅浪费了秸秆中的有机物，还严重污染了空气，科学家利用从土壤中分离得到的纤维素分解菌将秸秆发酵制成有机肥，不仅增强了土壤的肥力，还避免了大气污染。下列说法错误的是( ) A.实验用的选择培养基和鉴别培养基均为固体培养基 B.目的菌种可以从秸秆地的土壤中获取 C.纤维素酶是一种将纤维素分解成葡萄糖的复合酶 D.纤维素酶的发酵方法有固体发酵和液体发酵两种 5.下列关于纤维素分解菌分离实验的叙述，正确的是( ) A.分离分解纤维素的微生物时可把纤维素作为唯一氮源 B.该实验中选择培养基与鉴别培养基均为液体培养基 C.刚果红染色时，倒平板加入的刚果红需灭菌处理 D.刚果红可以与纤维二糖和其他多糖形成红色复合物 6.下图是从土壤分离能降解纤维素的微生物实验过程流程图。有关叙述正确的是( ) A.该实验所用的牛肉膏蛋白胨培养基中一定要添加适量的纤维素 B.过程①不能提高所选微生物在培养物中的比例 C.过程②纯化经过③培养后获得的单细胞菌落属于种群层次 D.④的操作是挑取单菌落进行菌种鉴定并在皿盖及时做上标记 7.下列关于分离纤维素分解菌的实验的叙述，正确的是( ) A.要从土壤中将纤维素分解菌分离出来，应该将它们直接接种在含刚果红指示剂的LB培养基上 B.对纤维素分解菌进行选择培养时要选用液体培养基，原因是纤维素分解菌在固体培养基上不能生长 C.刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应 D.用稀释涂布平板法测定土壤样品中的细菌数时，通常只涂布三个平板，然后分别统计菌落数，最后取平均值 8.研究人员从土壤中筛选得到纤维素酶髙产酵母菌，并对其降解纤维素的条件进行了硏究。据图分析正确的是( ) A.筛选该高产菌株需要在以纤维素为唯一碳源的培养基中培养 B.探究最适温度时应尽可能将发酵液的pH控制在12左右 C.该高产菌株产生纤维素酶的最适温度是35℃ D.利用该高产菌株降解纤维素时需保持厌氧环境 9.秸秆还田可增加土壤肥力，缓解环境污染。为分离分解纤维素的微生物菌种，实现废物的资源化利用，研究人员设计了“土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌株”的实验流程。下列叙述错误的是( ) A.配制培养基时，应在高压蒸汽灭菌之后调节pH B.选择培养时，应使用纤维素为唯一碳源的培养基 C.进行梯度稀释时，应在酒精灯火焰旁完成各种操作 D.挑选菌株后，应将使用过的培养基进行灭菌处理后再丢弃 10.利用纤维素解决能源问题的关键是获取高性能的纤维素酶，某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变处理获得能产生高性能纤维素酶的新菌株，下列叙述不正确的是( ) A.操作前用70%左 ... ...