《图像与眼睛》教学设计 本课为湖美版高中美术鉴赏教材第二课《图象与眼睛》的教学内容。是继第一课《什么是美术作品》之后的介绍美术作品的图象特征。所以，本课的教学目标定位侧重于对具象作品、意象作品和抽象作品的理解。 教学目标 1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品形象及其包括具象作品、意象作品和抽象作品着三大类。 2、理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 教学重点与难点 1、突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。 2、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。 新课讲授 一、导入 在音乐的世界里我们感受的是灵动的旋律，在文学的世界里我们感受的是跌宕起伏的情节，在美术的世界里我们感受的是绚丽多彩的图像。解读图像是我们欣赏美术作品的重要切入点。（引出课题） 1、提问：图像的构成要素有哪些呢？ 回答：点、线、面、体积、色彩、明暗、肌理、构图 讲解：点、线、面构成物体的轮廓结构，体积、明暗构成画面的空间，色彩、肌理增强画面的效果，构图突出绘画主题，正是这些要素构成了美术作品中的各种形象。 2、展示图片艺术家的自画像 提问：请你说一说以下三组作品给你什么样的感受？ 讲解：根据图像反映物象的特点人们将美术作品分为三大类，即具象美术、意象美术、抽象美术。什么是具象、意象、抽象？他们各自有什么特点？ 我们通过欣赏作品来了解，这也是我们这节课的主要内容。 二、讲授知识点 1、具象美术 提问：什么是具象美术？具象美术作品有什么特点？ 展示：《刘胡兰就义》 油画 冯发祀 提问：这幅作品表现的是什么题材？你在作品中感受到了什么？ 学生作答，教师讲解点评 提问：这幅具象美术作品有什么意义？ 回答：具有很强的认知和教育功能。 讲解点评 展示：《布罗格利公主》《贝蒂·罗斯查尔德男爵夫人》油画 安格尔 提问：这两幅作品表现的是什么题材？作品中人物形象有什么特点？ 回答：肖像画。人物形象真实、逼真、细腻、生动等（画很像、特别像） 提问：这几幅作品给你带来怎样的感受？ 讲解点评：安格尔艺术特色 作为19世纪新古典主义的代表，他善于把握古典艺术的造型美，把这种古典美融化在自然之中。其画法工整精细注重线条造型，尤其擅长肖像。在具体技巧上，“务求线条干净和造型平整”，因而差不多每一幅画都力求做到构图严谨，色彩单纯，形象纯洁而典雅。 提问：具象美术作品能等同于照片吗？ 回答：不能。 展示：《开国大典》油画 董希文 （ 对比照片与绘画作品） 提问：从摄影作品到绘画作品产生了什么变化？ 讲解点评：对比一下，《开国大典》记录了1949.10.1毛泽东在天安门上宣布中华人民共和国成立这一伟大时刻。新闻照片是对客观事物的复制，而绘画作品是画家根据主题需要，修改创作了很多真实的物象。 提问：具象美术作品有什么特点？（概念是什么？） （1）具象美术作品中的形象来自于现实世界(对应于客观物象),因此观众在观看的时候可以很清楚地了解艺术家要表现的内容。 （2）注重题材的典型意义和人物的精神世界，具有很强的认识和教育功能。 2、意象美术 美术作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？ 展示：《狐狸的游戏》（摄影）山迪·斯科格兰 提问：你在这幅作品中观察到了什么？画面给你带来怎样的感受？ 提问：你觉得在什么情况下，这些情景同时出现在一个画面里？ 回答：梦境中、回忆里、脑海中等。 教师讲解：艺术家将做好的狐狸，与人物同置于一个环境中，最后将这场面拍摄下来。无数色彩鲜艳的动物充斥画面，造成极强的视觉冲击。时间仿佛静止，在人与动物之间，产生一种莫名的焦虑和困顿。 展示：《星空》梵高 提问：你从这件作品中观察到了什么？你觉得艺术家 ... ...
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