29.(6分)小明为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力,将它们切成大小相同的长方条,分 别接在如图1电路a、b间。 发射电波 电波感应器 被吸 萝卜 土豆 测物 s 收电波 番薯 反射电波 图1 图2 (1)该实验探究目的类似课本中“研究导体电阻大小与▲的关系”; (2)实验设计中,小明想通过观察比较▲来比较三者导电能力的大小 3)在实际操作过程中,小明发现实验现象不明显,无法达到实验目的。他通过查阅资料 发现,有一种电波感应器(如图2所示),能向物体发射电波,并根据物体反射回来的电 波强弱来判断物体的导电能力,物体对电波反射越弱,则导电能力越强。若向萝卜、土 豆、番薯发射相同强度的电波,反射回来的电波结果如下表(+号越多电波越强),则萝 卜、土豆、番薯中导电能力最强的是 实验材料感应器接收到反射回来的电波强弱一 萝卜 ++ 土豆 +++++ 番薯 30.(8分)小慧同学在学习了大气压的知识后,动手设计了相关实验(如图甲):将烧瓶中 的水煮沸后停止加热,并马上将烧瓶倒过来,等水停止沸腾后,往烧瓶底部浇上凉水,观 察烧瓶内水的沸腾情况。 (1)小慧的实验目的是验证▲对水的沸点的影响; (2)在实验过程中,小慧发现,烧瓶底部在浇上凉水后很容易破裂;为了更好地实验,小 慧对实验进行了改进(如图乙),烧瓶中的水沸腾(如图a所示)后移去酒精灯,水停止 沸腾,待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上(如图b所示)。向外拉注射器活塞, 看到水重新沸腾。实验表明 (3)若利用图c装置来验证“压力锅的原理”当瓶内水沸腾后,小慧该如何操作▲, 能够观察到的现象是▲ 凉水 (a) (b) (c) 甲 (第30题图) 31.(8分)实验室常配制一定溶质质量分数的溶液进行实验。小金同学准备配制10%的食盐 (符号:NaC1)溶液,图甲是配制溶液的实验操作步骤示意图。 两盘均有小纸片 NaCl 10c5 a 53s (第31题图甲) Tmn (第31题图乙) (1)小金配制溶液正确的操作顺序_ (填序号) (2)称取食盐过程中出现了右盘高的现象,则接下来的操作是 (填序号),直至 天平平衡; ①右边的平衡螺母向左调②右边的平衡螺母向右调③右盘中增加砝码 ④右盘中减少砝码 ⑤左盘中增加食盐 ⑥左盘中减少食盐 (3)称量完成后,天平平衡时的状态如图甲⑤所示,游码标尺示数如图乙所示,则称取的 食盐质量为▲克 (4)量取水的体积时,小金仰视读数,则所配溶液的溶质质量分数▲(选填“大 于”、“小于”或“等于”)10%。 32.(8分)某科学兴趣小组同学在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,设计了如 图甲所示的电路,正确操作实验后,将得到的实验数据记录在下表中。 物物 123456 6 F写 电阻Ra51015202530 电流I/A1.20.60.40.30.240.2 甲 (第32题图) (1)小组同学设计记录表中的“▲”处应填▲ (2)用笔画线代替导线,将实物图连接完成 (3)小组同学正确连接电路后进行实验,每次更换电阻后都要调节滑动变阻器,这样操作 的目的是▲; (4)分析表中数据,得出结论:▲ 四、分析计算题(共32分) 33.(6分)某同学在创作比赛中有这样一个设想:灯泡中采用两根灯丝,外接的电路中用两 个开关控制电路,如图所示。在外接电压为220V不变的情况下,灯泡中实际的电阻不同, 通过灯泡的电流就不同,且电流越大,灯泡越亮。已知L1的电阻为400欧,L2的电阻为 500欧。请问: (1)通过控制开关S和S,可以使灯泡产生▲种,LM 不同的亮度; (2)灯泡最亮时,通过计算说明电流表的示数是多少 (不考虑温度对灯丝电阻的影响 (第33题图) 34.(6分)农民伯伯在挑选种子时,要挑选颗粒饱满的当作种子,通常用10%-20%的食盐溶 液选种。现需配制200千克质量分数为16%的食盐溶液,问: (1)需要食盐 千克 (2)你认为农民伯伯该挑选 (选填“浮在液面上”或“沉入盐水中”)的用作 种子; (3)取上述配制好的质量分数为16%的食盐溶液45千克,配制成质量分数变为9%的食盐 水,则需加多少千克水 ... ...
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