§4－5 我们周围的空气（复习） 【学习目标】 1. 通过复习空气的组成及其空气质量日报，让学生学会空气中氧气含量的探究方法。 2. 通过复习氧气的实验室制法，让学生初步学会选择药品、分析反应原理、选择发生装置 和收集装置、检验及其验满等方法思路。（重点） 3. 通过复习氧气的性质，让学生形成“物质性质决定物质用———的观点。（重点） 4. 通过复习物质组成的表示，让学生弄清化学式的意义、书写方法、读法及其有关化学式 的计算。（重难点） 【导学过程】 一、创设情境 谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少。 答案：氧气 让我们一起来复习第四单元：我们周围的空气 二、自主学习，合作探究 学习任务一：空气的成分 （一）空气的组成 1. 200 多年前，法国化学家 在前人工作的基础上得出了空气是由 和 组成的结论，并较早的把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。 2.空气的成分、组成及用途 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 体积分数 用途 注意：空气成分是指 分数而不是质量分数。 （二）空气中氧气含量的测定 1. 原理：利用加热的铜粉将硬质玻璃管及注射器 中的 消耗，注射器内气体减少的体积就 是 的体积。 2. 现象：铜粉由 色变成 色。 3. 反应的文字表达式： 4. 结论： 5. 反思：有两位同学的实验结果偏小，你认为可 能的原因是 （三）关注空气质量 随着人类活动的增加，使空气中的 和 的含量不断升高，导致空气质量 97 下降。现在计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括： 、 、 、 、 、 等。 （四）自然界中的氧循环 1. 氧气的产生途径： 2. 氧气的消耗途径： 和 3. 生活中常见的缓慢氧化主要有： 学习任务二：氧气的制取与性质 （一）氧气的制取 1. 工业制法： ，利用的是空气中各组分的 不同。 2. 实验室制法： （1） 药品： 、 （2）反应文字表达式： 符号表达式： （3）实验装置（发生装置、收集装置） 发生装置的选择依据： 、 。 收集装置选择依据 ： 、 。 a. 排水集气法： 溶于水且 水发 生化学反应的气体 b. 向上排空气集气法： （4）收集好的氧气盖上玻璃片正放桌面，因 为 （5）检验： （6）验满： （7）催化剂和催化作用。催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的 ，而本身 的 和 在化学反应前后都没有改变的物质。 （二）氧气的性质 1.物理性质： 通常情况下氧气是一种 色 味的 体，密度比空气 它 溶于水，在 压强为 1.01×105Pa 下，氧气在–183℃时，可变为 色液体，在–218.4℃ 时，变为 色雪花状固体。 2.化学性质： （1）写出下列反应的文字表达式、符号表达式及现象： ①木炭在空气（氧气）中燃烧： 、 现象：空气中 、氧气中 ②铁丝在氧气中燃烧： 、 现象： 98 ③蜡烛在空气（氧气）中燃烧： 现象：空气中 、氧气中 总结：氧气是一种化学性质 的气体，许多物质都可以与氧气发生化学反应， 这类反应属于 反应。 学习任务三：物质组成的表示 （一）化学式及其意义 1. 化学式定义：用 和 表示物质 的式子。 2. 以 CO2为例： ①代表什么物质？ ②一个分子由几个什么原子构成？ ③物质由什么元素组成？ ④代表什么分子？ （二）化合价 1. 金属元素与非金属元素的化合价特点：金属元素在化合物中表现 价；非金属元素 在化合物中，有时表现 价，有时表现 价。 2. 在化合物中氧元素常显 价，氢元素常显 价。 3. 在化合物中，各元素的 为零。在单质中元素的化合价为 （三）有关化学式的计算（以 CO2 为例）： 1.计算化学式量 2.计算碳元素与氧元素的质量比 3.计算其中碳元素的质量分数 三、 盘点收获，拓展提升 本节课你有哪些收获？还有哪些问题有待解决？ 四、达标测试，巩固提高 1.（50 分）在压强为 时，液态氮的沸点是－196℃， ... ...
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