奶奶笑了 教学目标： 1、学会3个生字， 认识10个字。 2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。 3、朗读课文。 教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 教学难点：规范的书写生字。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会1个生字， 认识10个字。会读指定的词语。 2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。 3、朗读课文。 教学重点：朗读课文。 教学难点：把课文读正确、流利。 教学过程： 一、导入：你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？ 二、初读课文。 1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。 2、指名读，检查指导。 3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。 4、读词语。 放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果 奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家 5、逐句检查读。 6、练习朗读课文。 三、通读全文。 1、想一想：奶奶为什么笑了？ 2、同桌交流。 3、汇报。 四、学习生字。 1、请你读读。 2、说说这个字怎样记？（初步培养学生自主识字的能力。） 3、你会写吗？请你写一写。书空、描红练习书写。 五、课堂小结：说说你学会了什么？ 教学反思： 根据课文的内容，学生们能够感悟到奶奶为什么笑了。知道要做一名懂事的孩子，学会了怎样照顾人。 第二课时 教学目标： 1、学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。 2、朗读课文。 教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。 教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习9、奶奶笑了。 二、朗读课文。 1、学生小声的朗读课文 2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？ 3、你还能读得更好吗？ 三、利用生字表自学生字。 1、利用音节认读 2、说说记字方法，口头组词。 生：区别“升”不 在 说说你是用什么方法记忆的？ 3、认读。 （1）卡片认读一类字。 （2）词语。 4、指导书写：说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？ （1）笔顺跟随自学。 （2）观察范字描红、书写。 （3）比较指导。 四、课堂练习。 1、搭配词语 连一连读一读 讲 苹果 放下 奶奶 拿 故事 照顾 书包 2、做语文练习册 五、课堂小结：说说你学会了什么？ 板书： 奶奶笑了 倒开水 拿苹果 笑了 讲故事 教学反思： 本节课在“生”和“升”这两个字的区别上出现了点问题，学生对于字义的掌握还应该想想办法。
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