第二课：图像与眼睛 1、教学设计 一:了解美术构成的基本要素 二:了解美术的分类:具象美术、意象美术、抽象美术 二:欣赏美术作品 2、学情分析 一:通过一张图片,学生回答问题导读主题,本课学习内容是图像与眼睛。 二:学习具象美术、意象美术、抽象美术。共同学习欣赏图片,回答问题。在这里我们学生还准备了一个小话剧让学生感受绘画气氛,从而达到课堂轻松愉悦的效果。本课的抽象美术比较难弄,这里主要是教师讲解多,学生从而理解。 三:在课堂后十五分钟让学生随意画自己喜欢的图片,共同欣赏分析从而达到让学生充分理解本课。 重点难点 抽象美术方面学生难理解,这里我们需要对作家本人的生平的讲解,绘画背景的讲解,本身绘画含义的讲解,让学生循序渐进的理解,在这里我会做一个小视频专门对蒙德里安绘画的讲解,让学生感受抽象美术。 教学过程 导入———考考眼力考考眼力 生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛———罗丹 倒入图片提问:图片有几张人脸 分组讨论 【讲授】图像与眼睛 一思考: 美术构成的基本形式是什么 音乐主要构成的基本形式是旋律、诗歌是意境、小说是情节、戏剧是冲突、美术是什么 美术是图像。 二:图像有那几点构成(点、线、面、色彩、体积、机理、明暗、构图)根据图像反映客观事物的不同,我们将美术分为三大类:具象美术、意象美术、抽象美术。 1、具象美术 观看三附图《重屏会棋图》、《贵妇人》、《刘胡兰就义》 三幅图的共同点是什么 总结具像美术的概念:对客观事物的描绘 2、意向美术 意向美术是对客观事物的描绘加作家的想象 欣赏《狐狸的游戏》、《生日》感受画面的意境 针对生日学生准备了校话剧 3、抽象美术 概念:完全不可辨认的图像,这类艺术作品源于艺术家的主观世界,脱离了客观性相的束缚,而强调了艺术家的个人情感的表达。 视屏讲解———通过蒙德里安的画来认识 概念 【测试】对号入 将下列十二副作品分为具象美术、意象美术、抽象美术。学生举手回答 【活动】小话 在意象美术里关于生日惊喜的小话剧,感受会话气氛。 作业-完成未完成的创作 未完成回家画完自己的创作,下节课前五分钟同学们一起欣赏 完整过程： 第二课 图像与眼睛 教学目标： 一 、了解美术作品构成的基本要素 二 、了解美术的分类 导入： 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛———罗丹 考考你的眼力（寻找图片中有几张人脸） 展开本课内容。。。。思考？美术构成的主要形式是什么呢？ 音乐构成的主要形式是旋律，诗歌是意境，小说是情节，戏剧是冲突，舞蹈是动作。。。。。那么美术是什么呢？随意画自己喜欢的一张图片 美术作品形式构成基本要素 根据图像反映客观事物的不同，我们将美术作品分为三大类： 一、具象美术 二、意象美术 三、抽象美术 一、具象美术———观看下面三副图片 ( 贵夫人 （法国）安格尔 )这三副图片的共同点是什么？ ( 重屏会棋图 中国画（五代）周文矩 ) ( 刘胡兰就义 ) 共同点： 他们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显的很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的就是真实。 二、意象美术 意象美术作品虽然和现实世界有着某种潜在的联系，但更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主观化、情感化的处理。 二意象美术 活动 阅读课本内容，分组讨论《狐狸的游戏》和《生日》两幅作品回答下列问题： 1、你从这副作品中观察到什么？ 2、你觉得艺术家要表现什么？通过简单的介绍后你能感受到作者所要表现的主题吗？ 三、抽象美术 抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了客观形象束缚，而强调了艺术家个人情感表达。 草书 书法之所以能当作美术作品来欣赏，是因为他根本没有可对照的显示形象，不存在像不像的问题。欣赏这类作品时 ... ...
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