第7课 丰富多彩文化

课件20张PPT。天籁发源的地方 第7课丰富多彩的文化苗族的服饰饮食地方文化对环境的影响民居与环境思考不同的自然环境下的房屋为何不同，主要考虑何种因素？北方的平顶屋传统民居 与地理环境 谈一谈： 三幅图中的民居与当地自然环境的关系。 蒙古包中国的食品差异糌粑南方少数民族服饰与气候北方少数民族服饰与气候黎族鄂 伦 春 族 合作探究（我参与，我快乐）：1.服饰与地理环境 说一说： 阿宝的头巾和成龙 的藏袍与当地自然 环境的关系。不同的地形环境下， 交通工具也各具特色地方文化与自然环境民居 服饰 饮食 其它影响适应地方文化自然环境地形 气候 河流 生物二地方文化与旅游业的 发展不同的地方特色文化，形成了一批具有民族民风的旅游项目。独特的风土人情大理白族人民欢度盛大的节日———三月街云南丽江古城 1旅游地方特色文化民居文化饮食文化服饰文化交通文化民俗文化当堂测试 一、选择题 1.下列少数民族与其主要民族文化组合，正确的是（　）。 A.朝鲜族—窑洞 　B.傣族—泼水节 C.蒙古族—藏袍　　D.彝族—竹竿舞 2.被列为“世界文化和自然遗产”的有（ ） A.万里长城和北京故宫 B.西双版纳和昆明滇池 C.秦陵兵马俑和山东黄山 D.南京明孝陵和从化温泉 3、青藏高原上的藏族同胞穿的“不对称”的藏袍，是为了适应（ ） A.青藏高原上稀薄的空气，防止缺氧 B.青藏高原气温日较差大 C.藏族人民宗教信仰的要求 D.青藏高原上饮食习惯 4、“衣、食、住、行”中的“行”也是一种文化，下列哪项是对我国南方与北方传统的出行方式差异的概括（ ） A.南船北马 B.南甜北咸 C.南米北面 D.南湿北干 5、区分各民族最明显的标志是（ ）A.民居 B.饮食 C.服饰 D.文化艺术 6、最有价值、最有吸引力的旅游资源是（ ） A.地质地貌景观 B.城市面貌景观 C.地方文化特色 D.各地风味小吃 谢 谢 各 位 罗免民中 杨瑞平 第七课 《丰富多彩的文化》教案 罗免民族中学 杨瑞平 一、教学重点、难点： 重点：我国民居的地方特色，说明地理环境对建筑文化的影响。 难点：我国地方文化特色对旅游业的影响。。 二、教学方法： 讲授法及小组讨论法。 三、教具准备： 课件 四、教学目标： 1、认知目标： 知道我国的民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响，在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。 2、能力目标：通过所给信息，学会观察，发现地理环境对文化的影响。结合有关资料， 会分析说明我国地方文化特色对旅游业的影响。 3、在地图上指出我国主要的自然、文化遗产,说出保护世界文化遗产的重要意义。 4、品德教育： 培养学生独立观察、分析及认真思考、认真钻研学习的好品质，培养学生小组内积极 合作探究的精神。 五、教学设计： 导入：中国自古以来不但是一个地大物博的，国土面积广阔，资源丰富的国家，而且 文化也是丰富多彩，通过课件中所展示的图片，让学生说出分别代表的是哪一种文化，任何让学生说说我们生活中还有那些文化，教师归纳后导入新课。 一地理环境对文化的影响 1、地理环境对建筑的影响 教师通过课件中所展示的图片， 让学生小组讨论这些地区的地形、气候等条件下，各地传统的民居的建筑材料、建 筑各有什么风格和特色，在建造房屋时要考虑那些因素。然后进行小组活动一。 活动一：通过课件中所展示的图片，说说其建筑特点与气候、地形等自然条件的关 系。 学生完成后，教师作归纳补充。 北方民居：北方地区因为气候寒冷，它的建筑主要考虑防寒保温。 南方民居：南方地区气候炎热并且多雨，民居要利于通风散热，同时屋顶的坡度要大以便于排水。 傣家竹楼：当地竹子众多，就地取材。窗户很大，利于通风散热，同时屋顶的坡度大便于排水。两层结构，上层住人，离地高防潮。 陕北窑洞：陕北地区处于黄土高原 ... ...