《窗花舞》（片段）教学方案 教材解析 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。舞剧《白毛女》是根据同名歌剧改编创作的，舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿，在恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。它在芭蕾技术的基础上，融入了丰富的中国民间舞蹈，并运用了传统的艺术手法刻画人物，通过一些富有特色的舞蹈段，塑造了喜儿、大春、杨白劳等舞蹈形象，并根据剧情设计了一些新的乐曲，丰富和充实了舞剧的表现力。 《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。 乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 教学目标 1．聆听乐曲《窗花舞》（片段），感受乐曲的情绪。 2．对《窗花舞》音乐和芭蕾舞剧《白毛女》有一定的了解。 3．能用图形、手指、动作等表现乐曲。 教学重点 聆听乐曲《窗花舞》（片段），感受乐曲的情绪。 教学难点 能用图形、手指、动作等表现乐曲。 课前准备 制作多媒体课件，《窗花舞》（片段）音乐文件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 同学们，你们见过窗花吗？我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。今天我们要聆听的音乐就是《窗花舞》（片段）。 【设计意图】用与课题相关的话题导入新课，让学生对窗花有个整体的认识，吸引学生的注意力，为学习新课作准备。 二、欣赏乐曲 1．初听乐曲。 请同学们认真聆听乐曲《窗花舞》片段，说一说音乐表现了怎样的情绪？ 2．复听乐曲。 请同学们再次聆听乐曲，用手指随着课本上的图形普滑动，说一说你感受到乐曲描绘了什么？你感觉喜儿是一个怎样的人？ 3．作品简介。 芭蕾舞剧音乐《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。舞剧《白毛女》是根据同名歌剧改编创作的，舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿，在汉奸恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。 《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。 乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。 4．了解故事。 那是一个发生于20世纪40年代中国河北农村的一桩广为人知的故事：贫穷的农家女子喜儿因父亲无力偿还债务而被迫成为债主的佣人，并遭到财主家少爷的凌辱，她愤然逃进深山，艰苦的生活使她头发变成了白色，被人称为“白毛女”。后来，她被参加红军的心上人大春从深山中救出，从一个半鬼魂式的野人恢复了人的正常生活。 5．第三次聆听乐曲。 我们一起再次聆听歌曲，请同学们认真感受乐曲形象，随着音乐用手势在桌上进行表演。 6．带问题复听ab段。 （1）你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手，生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等） （2）复听a段，说说乐曲中的人们在干什么？（跳舞、剪窗花） 【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，让学生感受音乐的情绪，通过介绍作品和相关故事，帮助学生了解乐曲的内容，提高学生的对乐曲的理解能力。 三、课堂延伸 1．同学们贴窗花是我们北方过年的传统，请同学们认真聆听音乐， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
