样本的选取

主备人： 审核人： 教学时间： 年 月 日 教学内容 4.2 样本的选取 总课时数 教学目标 在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性。 结合实际问题，理解样本必须具有代表性。 了解抽样调查的基本思想是“用局部估计总体”。 教学重点 理解样本必须具有代表性 教学难点 理解样本必须具有代表性 教学准备 相关题目 课前预习 了解生活中运用抽样调查的例子。 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 情境导入 探索新知 交流用哪个方案发放问卷比较合理？ 为了了解本校初中学生暑假期间参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有桑发放调查问卷的方案： 方案1：发给学校田径队的30名同学; 方案2：从美国班级随机抽取1名同学； 方案3：从每个班级中抽取学号分别为1,11,21,31,41的5名同学。 交流与发现 某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说：“通过对课间到学校商品部买小食品的20名同学的调查，发现有16人是因为没有吃早餐而去买零食。由此推断，我校80﹪的学生在家不吃早餐。” 与同伴交流，这种说法是否正确？ 2、在某次篮球比赛的实况转播中，解说员介绍了参加美国职业篮球比赛（NBA）的3名中国籍队员的身高，有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出了一个结论：“中国人的平均身高比美国人高。” 学生交流讨论。 学生阅读，然后交流讨论。 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 巩固练习 当堂测试 与同伴交流，这种说法是否正确？ 思考：由1、2，你悟出了什么道理？ 为了提高调查结果的准确性，样本必须具有代表性，样本容量要尽可能大一些。 抽样调查的基本思想，是用局部估计整体，这是因为，局部的特征，在某种程度上能反映整体的特征。 试一试： 李大伯承包了村里的果园，为了估计500棵苹果树的总产量，你能帮助李大伯设计一个抽样调查的方案吗？与同学交流。 练习 某学校有20个班，每个班有48名学生。学生的座次按学号排列，如下表所示，如果要通过抽样调查了解学生的视力情况，你能设计一个调查的方案吗？ 学生座次表 第6排 41 42 43 44 45 46 47 48 第5排 33 34 35 36 37 38 39 40 第4排 25 26 27 28 29 30 31 32 第3排 17 18 19 20 21 22 23 24 第2排 09 10 11 12 13 14 15 16 第1排 01 02 03 04 05 06 07 08 为了了解全校学生从家到学校所用的时间，你能设计一个抽样调查的方案吗？ 填空题 为了提高调查结果的准确性，样本必须具有 性。 2、抽样调查的基本思想，是 。这是因为，局部的特征，在某种程度上能反映 。 3、某商场10月1～3日连续三天的日营业额都超过10万元，由此推断该商场10月份的总营业额超过310万元。这种推断 ，因为 。 4、某教育网站正在就问题“中小学生对上课拖堂现象的反应”进行在线调查，你认为调查结果 (填“具有”或“不具有”普遍代表性。 二、选择题 1、你认为以下几个抽样调查选取样本的方法 学生思考，然后小组讨论。 学生做在练习本上。 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 小结 作业 中，合适的是（　　） Ａ、为了了解全班同学单元测试的平均成绩，老师抽查前５名同学的平均成绩 Ｂ、为调查我市居民的收入情况，对我市银行职工进行抽查 Ｃ、为调查某市主要植物种类，对山顶的部分植物进行抽查 Ｄ、为调查某洗衣机厂产品质量情况，在其生产流水线上每隔１０台产品抽取一台 ２、有四位同学从编号为１～５０的总体中抽取８个个体组成一个样本，他们选取的样本中个体编号分别为: ①5，10,15,20,25,30,35,40 ②43,44,45,46,47,48,49,50 ③1,3,5,7,9,11,13,15 ④43,25,2,17,35,9,24,19 你认为样本（ ）较具有随机性。 A．④ B ... ...